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人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 2023 年《明天要远足》教学反思 2023 年《明天要远足》教学反思 1 《明天要远足》这篇课文写的是一个第二天即将参加远足孩子兴奋、激动至 失眠孩子对远足的无穷想象，诗歌内容简单易懂，而且小作者的心情几乎每个孩 子都有过类似的体验。所以，一开始，我就问问同学们对“远足”的理解，并说 说你得知第二天要去远足时心情是怎样的？你睡不着时在想些什么？回答完这 些问题后我才带着孩子们进入课文。反复读课文后，我要求孩子们试着用诗歌中 的句式续写诗歌，没想到孩子们说的还真不错，不比文中小作者的差。在我的鼓 励下，同学们更似文思泉涌，越说越起劲，最后只能因为时间不够而暂停续写。 课后，有学生要求我将他们的续写记录下来，我也觉得很有意义，看来这个 事可以花点时间来做，既可以鼓励学生创作，将来也能给他们留下一个美好的回 忆。 2023 年《明天要远足》教学反思 2 《明天要远足》是一首充满童趣的儿童诗。诗歌由短短三节组成，生动地描 写了小主人公因 “明天”要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。本 课的教学设计寓教于乐，努力创造和谐、愉快的教学氛围。根据 《语文课程标准》 的要求，从学生的生活经验入手，引导学生体会小主人公远足前无比激动、无限 期待的心理，从而能够有感情地朗读诗歌；并采用随文识字的方法，引导学生在 具体的语言环境中识字，充分实现以读促识、读中感悟、读识结合的教学情境。 明天要远足是一篇富有童趣的诗歌，在教学过程中引导孩子对远足的认识和 对大自然的向往喜爱之情，首先，充分利用学生探索未知的欲望，结合现实导入， 用背包装着一些旅行常用物品，进而让学生猜想这是去做什么，其次，导入课文， 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 百学须先立志。——朱熹 让学生想象大海和白云的样子，碧海蓝天的美景，将这些美好的感受吧带入诗中， 利用分组朗读、小组展示朗读等方法进行朗读。通过课件观察大海不一样的颜色， 观察白云的洁白柔软，产生对大自然的向往和热爱期盼之情。 本课采取随文识字的方法，生字多集中在第一小节，这种方法学习既降低了 识字的难度，同时也增加了学生学习的兴趣，在教学过程中让学生掌握不同的识 字方法，，如，“‘睡觉’的时候要闭眼睛，睡与眼睛相关，所以是目字旁”“每 天都有很多水就是‘海’字”“日＋月＝明”等。这样学习汉字，不仅激发学生 学习汉字的兴趣，而且也为孩子将来自主认字、识字打下良好的基础。 2023 年《明天要远足》教学反思 3 教学目标 一、知识与技能 1.认识 11 个生字和一个偏旁，会写 4 个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文内容，体会课文中小朋友的激动和期待心情。 二、过程与方法 通过朗读感受小朋友的激动心情和喜爱大自然的情感。 三、情感态度和价值观 感受远足的快乐之情和对大自然的热爱之情。 教学重点 有感情地朗读课文，学会本课的生字词。 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 教学难点 体会课文情感，对大自然产生热爱之情。 教学方法 交流法、阅读法、资料补充法。 课前准备 多媒体课件、相关资料。 课时安排 1 课时 教学过程 一、趣味导课 1.同学们，秋天来了，秋高气爽、景色宜人，你有