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关于如何合理处理好师生关系与高中化学教学方法分析 师生关系和谐与否，对于高中化学课程教学的质量有着直接的影响，也决定着教学方法的课堂实施能否发挥出最大化的教学效用，是否有利于学生成绩水平的稳步提升以及化学思维的充分活跃。形成和谐而融洽的师生关系，将学生作为课堂主人翁，进行化学知识的有效学习和学以致用，在不同方法的引导之下，积极探索未知领域，去发现化学课程的魅力，使学生真正地爱上化学课，最终作为高素质人才走向社会，具有非常重要的现实意义。 1. 建立良好师生关系的重要作用 1.1保障教学活动顺利进行 一直以来，师生关系都是高中化学教学工作能否高效化推进并达到预期目标的一个关键性因素。随着新课程改革进程的不断加快，进一步提升师生关系的和谐性，将更好地保障化学活动的顺利进行，也可以满足全体学生的学习需求、发展要求等，使他们在课堂活动中有着丰富收获，不断突破自我，积累下大量的知识经验，迅速转化知识经验，使综合性学习能力得以整体提高。化学教师要培养学生浓厚的学习兴趣，要多与班级学生展开有效的互动，也要关注每一名学生的学习过程，在学生真正需要“启发”或者“引导”的时候，及时实施启发性的教学策略，使学生更好地完成学习任务;利用引导性强的教学方法，开阔学生的学习思路、知识视野、发展方向，避免学生做无用功，陷入思维困境之中，难以突破自我并且走向成熟。化学教师应善于扮演不同的角色，利用好师生关系，为各类方法在不同环节中的灵活实施创造更多的有利条件，将枯燥乏味的化学课程教学过程变得异常精彩，使学生更乐于接收化学知识，对重点、难点、关键点等有着深刻记忆，并在学以致用等环节有着出色表现，其个性化发展之路必然走得一帆风顺，也将拥有全新的发展机会。 1.2能够推进多方面的工作 从一方面来看，师生关系的和谐构建是校园文化建设的重要内容，这项任务的顺利达成，不仅有利于化学教学实践工作的高效化推进，更加有益于高中学生充分认识到校园文化，自觉服从教师的管理，积极参与到创新形式的教学活动中，从而在合作式学习或者体验式学习中不断认识自己，学会放大自身的闪光点，及时改进自身存在的缺点，最终作为不可多得的高素质人才，去创造属于自己的精彩人生。从另一方面来看，构建起和谐的师生关系，德育工作的实际推进过程中也会收获意外惊喜，学生们更快地树立正确的化学价值观，树立正确的世界观和人生观，端正自己的学习态度，勇于践行科学精神、化学素养等，在加入社会现代化建设后，更容易实现自我的价值，做出应有的贡献，无形中推动建设进程不断加快，和谐社会的构建与发展，必定受到一定的积极影响。 1.3促进学生身心健康发展 师生关系影响着高中学生的身心发展，是培养学生健全人格的必备条件之一。化学教师应不断肯定学生的课堂表现，不断增强学生自我发展、自我修正、自我评价的信心，了解到不同学生的心理问题后，帮助他们及时解决心理问题、学习问题，甚至是生活方面存在的各种问题。学生懂得了“尊师以重道，爱众而亲仁”的意思，努力成为一个有品德、有理想、有追求的人，在今后的学习发展中迸发出无限活力，充分发挥主体优势，创新发展以及创造性发展目标的达成，都将变得异常顺利。此外，化学教师应更加热爱自己的工作，要深刻体会自身工作的重要性，把好的情绪带给学生，使学生将自己视为榜样，以便在多种教学方法和教学策略的正向引导下，深入学习化学知识，快速转化知识经验。化学教师真正关心自己的学生，同样会赢得学生们的认可与支持。化学教师用心打造了高效化的课堂，营造了良好的教学氛围，以学生乐于接受的教学方式，详细讲解化学知识，多多引用真实案例，将提问法、情景法、讨论法、游戏法等有机结合在一起，不仅会开启学生的智慧之门，也会使学生对于化学充满喜爱，对于接下来的教学活动充满期待。如此一来，高中化学的教学水平会有更大程度的提升，各项育人计划的贯彻与落实，都会变得异常顺利，有望收获意外惊喜，可谓一举数得。 2. 合理处理师生关系与高中化学教学方法的有效策略 2.1化学教学以生为本 新课改背景下，高中化学课程教学的成功关键在于：教师转变教学观念，第一时间更新自己的教学理念，对不同的教学方法有着深入的研究，合理处理好师生关系与教学方法之间的“联系”，选择合适的互动时机，强化学生的创新能力，提高学生的思维能力，改变学生错误的学习想法和行为习惯。根据新课改的具体要求，化学教师应坚持“以生为本”的教学原则，在教学实践中，想方设法突出学生的主体地位，根据学生的“需求”，专门为他们提供自学以及合作的机会，讲明“自主学习”“小组合作”对其能力发展产生的积极影响，这样一来，学生们信心十足，课堂活动当中一定会有出色的表现。化学教师也应该设计一些有趣的化学实验，以提问教学的方式，快速处理好师生关系，让学生自己收集实际材料，自行总结知识要点，从而对教材内容有着更好的认识。例如，在讲