有感于《荷叶母亲》.pdfVIP

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 有感于《荷叶母亲》 第一篇：有感于《荷叶母亲》 有感于《荷叶母亲》 《荷叶母亲》是我最喜欢的一篇文章。我每一次读起，仿佛都有 一种身临其境的感觉。看到的是荷叶为雷雨中红莲的庇护，听到的是 母亲对子女的暖暖细语。阅读其中，感受到的是心灵的洗涤，体现到 的是母爱的伟大。 文章中过多篇幅都在着意描写红莲，但其实着重突出的是母亲默 默无闻的陪伴与悄声无息的支持。这或许是冰心奶奶对所处环境和所 见事物的一种感触，在表现母爱伟大、无私的同时，也体现了自己对 母亲关怀的愧欠。而对我们而言，一方面是接受母亲母爱的馈送，另 一方面是根据自身所处的阶段，应该给予母亲的是一种子女对父母情 怀的回馈。 现阶段，我们需要做的是通过努力学习 ，用优异的成绩和 良好的 习惯回馈母亲的呵护与关爱，这是取悦母亲最有效的方式。比较深刻 的是:有一次，我正在做作业 ，看到妈妈打扫客厅卫生时，我想去帮忙 ， 刚迈出第一脚 ，妈妈就立刻制止了我，而且还语重心长的跟我说： “你现在需要做的是好好学习 ，不是在妈妈累的时候你去帮一把 ，而 是要取得好成绩。”现在想起来应该不完全对，子女对母亲的回报 ， 不但是取得优异的成绩 ，还应该养成良好的习惯 ，做力所能及的事情 ， 不能让母亲的无私关爱使 自己养成懒惰 ，及对事情的漠不关心的心理 ， 并习以为常 ，并且要让自己成为一个对家庭对社会有贡献的人。 母爱的伟大在于无私的奉献。在感触母爱伟大的同时，一定要用 社会主义核心价值观念引导 自己，支撑 自己，做到不滥用母爱的伟大， 分阶段，分时期 ，用子女的深厚感情回馈父母，让父母体会到儿女深 深的情意。 魏靖文 2017 年 10 月 11 日 第二篇：荷叶 母亲 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 《荷叶母亲》教学设计 作者：马和时间：2012-09-07 16:25:05 《荷叶母亲》教学设计 一、教学设计与策略 1 ．教材地位及课文的特点 《荷叶母亲》出自人教课标版初中语文七年级上册第五单元。本 单元以家庭、亲情为主题，学习重点是在整体感悟课文内容的基础上， 注意语言的品味积累和写法的借鉴，并学习朗读和运用圈点勾画的读 书方法。 2 ．学情分析 学生是学习的主体，教师在教学时，自然要考虑到我们的教学对 象在学习本课时原有的知识能力水平，以及心理特点和生活经验，把 教学内容与学生实际紧密结合，因材施教。 七年级学生的年龄特点和心理特点：对外界事物比较好奇 ，对美 的事物有自然而然地亲近感，再加上通过前几课的学习已经感受到文 学的魅力，开始对文学产生了亲近的欲望。但是大多数学生的阅读相 对比较缺乏 ，很难养成较科学的阅读方法，再加上年龄比较小 ，阅历 比较少 ，所以感悟、欣赏层次比较低 ，表达 自己阅读感受的能力比较 差。 知识能力状况 ：本课为散文诗 ，在这以前已学习过部分诗歌 ，对 诗歌已有了初步的鉴赏能力，为本课的教学打下了基础。同时，学生 具有了一定的形象思维能力。 3 ．教学目标 语文新课程标准要求 ， “要注重学生思维能力的发展” ， “注重 知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系” ，根据这篇 散文诗的特点和学生的具体情况 ，我制定了如下的三维目标：⑴知识