《口语交际：我是小小讲解员》示范教学设计【部编人教版五年级语文下册】.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 《口语交际：我是小小讲解员》教学设计 教材分析 本次口语交际的话题是“我是小小讲解员”，要求先确定好讲什么，再搜集相关文字和 图片资料，再根据了解到的信息列提纲，最后形成一篇讲解稿，为他人作讲解。一般意义上 的讲解员是沟通博物馆、纪念馆与社会的桥梁和纽带，“小小讲解员”是要学生从身边的需 求出发，有条理、清晰地向他人进行介绍。本次口语交际的目的是让学生感受语言的魅力， 引导学生注重平时的积累，培养学生的观察力、沟通力和表现力，以及培养学生倾听与表达 的习惯。 教学目标 1.通过交流，培养学生根据需要收集有关材料的能力。 2.学习如何列提纲。 3.提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。 教学重点 提高学生的口语交际能力。 教学难点 培养学生根据需要收集有关材料的能力，初步学习如何列提纲。 课前准备