小学数学青岛版六年级上册圆的复习与说课稿.docVIP

小学数学青岛版六年级上册 圆的复习与整理讲课稿 张雪莹 一、说教材 本课是青岛版小学六年级上册第四单元《圆》的复习课。本单元是在学生掌握了直线图形的周长和面积的基础长进行学习的，本课是本单元的复习课，这部分教材是对圆的周长和面积进行全面系统的整理和复习。帮助学生梳理知识网络，复习圆的特色、观点、面积、周长计 算公式是为此后学习形体知识打下扎实的基础。也是培育学生全面灵巧地运用所学知识解决 实质问题能力的重因素材。 二、说教课目的 1.娴熟掌握圆的各部分名称及特色。 2.娴熟掌握圆周长与面积的计算方法。 3.经过对圆的整理和复习，全面稳固有关圆的知识，提高归纳、整理知识和综合运用所学知 识解决简单的实质问题的能力，逐渐养成回首与反省习惯。 三．确定本课的重难点： 要点：加深圆的认识，周长、面积公式的理解，形成完好的知识系统。 难点：综合运用数学知识解决实质问题，依据不一样情境正确、灵巧选择公式进行有关计算并 解决一些简单的实质问题。 四．说教法和学法： 1、依据教课内容的特色和学生实质，这节课我采纳了自主研究的教课方法，指引学生回想 整理，建立知识网络，而后让学生充分自主研究，追求解决问题的思路和方法，经过典型例 题的练习，娴熟稳固、掌握圆的周长和面积的意义和计算方法。经过有层次的题组训练，提 高学生的思想能力。 2、有效激发学习动力。对于学生而言，尊敬学生的思想、设计的题目位于学生认知的“近来 发展区”，让学生能够跳一跳够得着，就能激发学生的踊跃性和主动性。在教课中，对于较 难的题目我为学生设置了坡度，对于已经解决的问题总结方法，进行变式练习，提高学生的 思想能力，让学生的思想处于不停提高的状态中。 本节课的教课，使学生掌握一些基本的学习方法 1．以学生自学为主，教给学生复习整理的方法。 2．找出知识之间的差别与联系，并能联系实质，差别运用。 3.培育学生的自学能力及归纳能力。 五、说教课过程 （一）讲话导入 师：温故而知新，能够为师矣。让同学们说说对这句话的理解 师：今日我们对圆的有关知识进行一下系统的整理和复习。（板书课题：圆的整理和复习） 师：发问圆是什么样的图形？生：对称完满的关闭的 进入主题整理引出有关圆的知识点包含圆的认识圆的周长圆的面积三部分内容 （二）回想整理、沟通研究 老师在课前已经让学生整理了有关圆的知识网络图，联合自己整理的内容，查漏补缺，在小 组内沟通有对于圆的知识点，最后小组报告知识点，要点放在周长与面积的推导上，最后老 师对每个知识点又进行总结，并进行了课件演示过程，最后将在学习本单元新讲课时增补的 内容圆中方，方中圆也进行了总结整理。 (三)稳固练习，检查孩子对这部分知识点掌握的怎么样， （设计企图：第一题为基础题，目的是指引学生对易混和比较简单犯错的进行练习。 2、求半圆的周长和面积 （设计企图：让学生理解求半圆的面积是圆面积的一半，但求半圆的周长不不过圆周长的一半还要再加一条直径） 因为时间原由，又正好是第三节所此后边设计的练习也没做着，感觉挺遗憾的，本应当复 习课就是要多做练习才能起到好的成效，后边还有求环形面积的一个，还有一个正方形减去扇形的面积求暗影部分面积的，还设计了一个长方形知道长和宽了又知道一个小圆的直径，这个长方形能够减多少个小圆。 总之，整节课以学生的学为主，老师给学生搭建了自主学习的平台。经过整理达到回想、归纳、归纳，形成完好的知识网络之目的；经过练习，使学生能贯通融会、触类旁通，灵巧 运用数学知识去解决生活中的实质问题，加强数学应企图识。