《古诗三首》（统编本三下）教学设计.docxVIP

? ? 《古诗三首》（统编本三下）教学设计 ? ? 陈淼 教学目标： 1.学会前两首诗中的生字，读准字音，正确书写，会默写《绝句》。 2.有感情地朗读古诗，练习背诵古诗。抓住Key，自主发现两首古诗所描写的季节。 3. 能结合注释、插图，想象画面，并能用自己的话流利地表述诗句所描绘的景象。 4. 结合诗句的具体内容，体会诗人细致、敏锐的感受。 教学重难点： 1.抓住Key句感受春天的特点，想象诗句中描写的画面。 2.在反复诵读中感悟诗歌的韵味和意境的美好。 教学过程： 一、揭示课题，学习生字“惠”“崇” 1.板书课题，揭示教学内容。 师：今天我们学习第一课《古诗三首》中的前两首，谁来读读诗的题目？（出示诗题。指名读。） 2.学习生字“惠”“崇”。 （1）课件标红生字“惠”“崇”，评价学生字音认读情况。 （2）指名领读。 （3）认识北宋名僧“惠崇”。 提问：知道“惠崇”是什么意思吗？谁能来简单介绍一下？ （4）生字组词，学习生字“惠”“崇”。 师：把这两个字拆开来，你能分别给它们组组词吗？ （5）生字放回诗题中，齐读诗题。 3.过渡：这两首诗分别写了什么呢？打开语文书，自己读读诗，注意：读准字音，读出诗句的节奏。读完以后想一想，这两首诗有什么相同之处。 二、初读古诗，整体感知 1.自读古诗，要读准字音，读出诗句的节奏。 2.指名读，生评价。 3.学习生字词“鸳鸯”“蒌蒿”“芦