幼儿园大班教案《直尺》.docVIP

幼儿园大班教课设计《直尺》 大班教课设计《直尺》合用于大班的数学主题教课活动中间，让幼儿初步学习直尺的使用方法，培育幼儿对丈量活动的兴趣，发展幼儿的着手操作能力，激发幼儿的学习兴趣，认识各种各种的尺，认识其用途，发现其差别，发展幼儿的察看、思想能力，培育幼儿比较和判断的能力，快来看看幼儿园大班《直尺》教课设计吧。 【活动目标】 1、认识各种各种的尺，认识其用途，发现其差别，发展幼儿的察看、思想能力。 2、初步学习直尺的使用方法，培育幼儿对丈量活动的兴趣，发展幼儿的着手操作能力，激发幼儿的学习兴趣。 3、培育幼儿比较和判断的能力。 4、发展幼儿的察看力、空间想象能力。 【活动准备】 1、师生共同采集各种各种的尺，并认识尺的名称，特色及用途。(如：不一样资料、不一样长度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。) 2、幼儿每人直尺一把。(含三种长度：10厘米、20厘米、30厘米。) 3、操场上画一条宽为120厘米的“小河”。 【过程建议】 1、认识各种各种的尺。 分组议论沟通。请幼儿将自己采集到的尺在小组介绍。要求说出是谁帮助采集的，在什么地方采集的，叫什么尺，有什么特色和用途。 集中沟通。请小组介绍，介绍比较风趣、特别的 尺。 指引幼儿概括有些什么样的尺，各有什么用途。 2、找找尺的不一样点。 (1)分组议论。发问激发幼儿的探究欲念：这么多的 尺都是否是同样的?有什么不一样? 集中议论。个别幼儿讲话，其余幼儿增补。 指引幼儿概括，从用途、资料、形状等不一样方面进行小结。 3、找出尺的共同点。 发问引起思虑：尺有这么多不一样，有没有同样的地 方? 指引幼儿概括提高：它们上边都有刻度，都是用来 丈量物体长度的工具。4、丈量活动。 学习丈量长度的方法。 ①请幼儿取出自己的尺，试试丈量桌子的长度。(以各自的尺为单位丈量。) ②请幼儿谈谈是如何丈量的。③指引幼儿小结丈量长度的方法：丈量时尺与被丈量 物的起点要对齐，每量一尺要做上记号，接着量时尺的一端要与记号对齐，要记着量了多少尺，不可以漏计，也不可以多计，最后的丈量结果就是物体的长度。 丈量操场上“小河”的宽度(120厘米宽)。①幼儿用自己的尺丈量，老师将幼儿丈量的结果记录 在表格中。(可让幼儿频频丈量，确认后再记录。) ②集中察看记录表，看看小河有多宽，让幼儿思虑，提出问题。 ③集中议论：为何小河的宽度会出现三种不一样的数 字? ④指引幼儿小结：尺的长短不一样，因此量出的结果也不一样。 ⑤分别请量出三种不一样结果的幼儿说出自己的尺上刻度最大的数字(表示尺的长度)，教师帮助测算出小河的宽度(120厘米)。 【延长提示】 1、在活动中投放各种直尺，供幼儿采用。 2、举办“各种各种的尺”展览会。 小百科：直尺宽泛应用于数学，丈量，工程等学科拥有精准直线棱边的尺形量规。直尺用于以光隙法进行直线度丈量和平面度丈量，也可与量块一同，用于查验长度尺寸。  。