三维设计2024高三物理总复习 第23课时 探究平抛运动的特点 [实验增分课].pptxVIP

第23课时　探究平抛运动的特点　[实验增分课] 目录CONTENT立足“四层”·夯基础着眼“四翼”·探考点聚焦“素养”·提能力020301 Part 01立足“四层”·夯基础 ?装置原理操作要领（1）安装、调整木板：用重垂线检查木板是否竖直。（2）安装、调整斜槽：用平衡法检查斜槽末端是否水平。（3）描绘运动轨迹：用平滑的曲线连接得到小球做平抛运动的轨迹。（4）确定坐标原点及坐标轴。 数据处理误差分析（1）斜槽末端没有调节成水平状态，导致初速度未沿水平方向。（2）坐标原点不够精确。（3）空气阻力的存在，使小球的径迹不是真正的平抛运动轨迹。 Part 02着眼“四翼”·探考点 ?　　【典例1】　在“研究平抛运动”实验中，以小钢球离开轨道末端时球心位置为坐标原点O，建立水平与竖直坐标轴。让小球从斜槽上离水平桌面高为h处静止释放，使其水平抛出，通过多次描点可绘出小球做平抛运动时球心的轨迹，如图所示。在轨迹上取一点A，读取其坐标（x0，y0）。 （1）下列说法正确的是?　　　　?。?A.实验所用斜槽应尽量光滑B.画轨迹时应把所有描出的点用平滑的曲线连接起来C.求平抛运动初速度时应读取轨迹上离原点较远的点的数据解析　（1）为了保证能画出同一个平抛运动轨迹上的多个点，必须要同一位置静止释放小球，小球在斜槽末端必须水平飞出，因此末端为水平。轨道即使不是光滑，只要同一位置静止释放小球，到达斜槽末端的末速度都是相同的，即选项A错误；由于描点可能出现误差，因此不是把所有点用曲线连接起来，选项B错误；求平抛运动初速度时不必要应读取轨迹上离原点较远的点的数据，这样能够减小偶然误差，选项C正确。 （2）根据题目所给信息，小球做平抛运动的初速度大小v0＝?　　　　?。?? （3）在本实验中要求小球多次从斜槽上同一位置由静止释放的理由是?　　　　　　　　　　　?。?解析　（3）使小球做平抛运动的初速度相同，从而保证其运动轨迹相同，必须从斜槽上同一位置由静止释放小球。答案　（1）C　（2）D（3）使小球做平抛运动的初速度相同 ?　（2021·全国乙卷）某同学利用图（a）所示装置研究平抛运动的规律。实验时该同学使用频闪仪和照相机对做平抛运动的小球进行拍摄，频闪仪每隔0.05 s 发出一次闪光，某次拍摄后得到的照片如图（b）所示（图中未包括小球刚离开轨道的影像）。图中的背景是放在竖直平面内的带有方格的纸板，纸板与小球轨迹所在平面平行，其上每个方格的边长为5 cm。该同学在实验中测得的小球影像的高度差已经在图（b）中标出。 （1）小球运动到图（b）中位置A时，其速度的水平分量大小为?　　　　? m/s，竖直分量大小为?　　　　? m/s；??答案：（1）1.0　2.0　完成下列填空：（结果均保留2位有效数字） （2）根据图（b）中数据可得，当地重力加速度的大小为?　　　　? m/s2。??答案：（2）9.7 ?【典例2】　某同学设计了一个“探究平抛运动的特点”的实验。实验装置示意图如图甲所示，A是一块平面木板，在其上等间隔地开凿出一组平行的插槽（如图甲中P0P0，P1P1，…），槽间距离均为d。把覆盖复写纸的白纸铺贴在硬板B上。实验时依次将B板插入A板的各插槽中，每次让小球从斜轨道的同一位置由静止释放。每打完一点后，把B板插入后一槽中并同时向纸面内侧平移距离d。实验得到的小球在白纸上打下的若干痕迹点如图乙所示。 （1）实验前应对实验装置反复调节，直到?　　　　　　　　　　　　　　　?。?每次让小球从斜轨道的同一位置由静止释放，是为了?　　　　　　　　　?。?解析　（1）对实验装置反复调节的目的：①使斜轨道末端切线水平，以保证小球离开轨道做平抛运动；②使A板水平，保证B板总处于同一高度；③使插槽P0P0垂直斜轨道并在斜轨道末端正下方，以保证B板在P0P0时小球的痕迹为抛出点。每次让小球从同一位置由静止释放，是为了保证小球每次以相同初速度做平抛运动。（2）每次将B板向内侧平移相同距离d，是为了?　　　　　　　　　　　?。?解析　（2）每次将B板向内侧平移距离d，是为了使记录纸上每两点间的水平距离相等。 解析　（3）小球做平抛运动的轨迹如图所示。答案　（1）斜轨道末端切线水平、A板水平、插槽P0P0垂直斜轨道并在斜轨道末端正下方　使小球每次做平抛运动的初速度都相同（2）使记录纸上每两点之间的水平距离相等（3）见解析图（3）在图乙中绘出小球做平抛运动的轨迹。 ｜创新点评｜（1）利用在A木板上等间隔地开凿出一组平行的插槽，把小球做平抛运动的水平位移等分。（2）利用把覆盖复写纸的白纸铺贴在硬板B上，记录小球在本题水平位移下的竖直位置。 ?1.为了探究做平抛运动的物体在竖直方向的运动规律，某同学设计了下面一个实验。（1）如图甲所示，OD为一竖直木板，小球从斜槽上挡板处由静止开始