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第17课时 动力学中的两类常见模型 [重难突破课]
目录CONTENT着眼“四翼”·探考点聚焦“素养”·提能力0201
Part 01着眼“四翼”·探考点
?模型一 动力学中的传送带模型 1.传送带模型的受力分析(1)摩擦力方向的判断:同向“以快带慢”、反向“互相阻碍”。(2)共速时摩擦力可能突变:①滑动摩擦力突变为零;②滑动摩擦力突变为静摩擦力;③摩擦力方向突变。2.传送带模型的运动分析(1)参考系的选择:①研究物体的速度、位移、加速度时均以地面为参考系;②研究物体的滑行痕迹等一般以传送带为参考系。(2)判断共速后物体能否与传送带保持相对静止。(3)判断物体在达到共速之前是否滑出传送带。
3.水平传送带问题常见情境物体的运动情况及v-t图像(加速度a=μg)?续表
常见情境物体的运动情况及v-t图像(加速度a=μg)?v0=v时,一直匀速。?v0<v时:①l≤x物,一直匀加速。②l>x物,先匀加速后匀速。?v0>v时:①l≤x物,一直匀减速。②l>x物,先匀减速后匀速。?
常见情境物体的运动情况及v-t图像(加速度a=μg)?
4.倾斜传送带问题常见情境物体的运动情况及v-t图像倾斜向上传送:?续表
常见情境物体的运动情况及v-t图像倾斜向下传送:?
考法一 水平传送带【典例1】 (多选)如图(a)所示,安检机通过传送带将被检物品从安检机一端传送到另一端,其过程可简化为如图(b)所示。设传送带速度恒为v0,质量为m的被检物品与传送带的动摩擦因数为μ,被检物品无初速度放到传送带A端。若被检物品可视为质点,其速度为v、加速度为a、摩擦力的功率为Pf、与传送带的位移差的大小为Δx,重力加速度为g,则下列图像可能正确的是( )
?答案 AD
考法二 倾斜向上传送物体【典例2】 如图所示,一足够长的传送带倾斜放置,倾角为θ=37°,以恒定速率v=4 m/s顺时针转动。一物块以初速度v0=12 m/s从A端冲上传送带,若物块与传送带间的动摩擦因数μ=0.25,g取 10 m/s2,sin 37°=0.6,cos 37°=0.8,则下列说法正确的是( )A.物块以8 m/s2的加速度匀减速至0后以4 m/s2的加速度加速回到A点C.物块在上升阶段,在传送带上留下的划痕长为2 m
??
?答案 D
考法三 倾斜向下传送物体【典例3】 (多选)如图甲所示,倾角为θ的足够长的传送带以恒定的速率v0沿逆时针方向运行。t=0时,将质量m=1 kg的物体(可视为质点)轻放在传送带上,物体相对地面的v-t图像如图乙所示。设沿传送带向下为正方向,取重力加速度g=10 m/s2。则( )A.传送带转动的速率v0=10 m/sB.传送带的倾角θ=30°C.物体与传送带之间的动摩擦因数μ=0.25D.0~2.0 s内物体相对地面的位移大小为16 m
?
?答案 AD
模型二 动力学中的滑块—木板模型 1.模型特点:滑块(视为质点)置于木板上,滑块和木板均相对地面运动,且滑块和木板在摩擦力的作用下或者还有外力作用下发生相对滑动。2.滑块—木板模型的状态分析运动状态滑块与木板速度不相等滑块与木板速度相等瞬间滑块与木板共速运动处理方法隔离法假设法整体法临界条件(1)两者速度达到相等的瞬间,摩擦力可能发生突变。(2)当木板的长度一定时,滑块恰好滑到木板的边缘,且速度相等,是滑块恰好不滑离木板的临界条件
【典例4】 (多选)(2021·全国乙卷)水平地面上有一质量为m1的长木板,木板的左端上有一质量为m2的物块,如图(a)所示。用水平向右的拉力F作用在物块上,F随时间t的变化关系如图(b)所示,其中F1、F2分别为t1、t2时刻F的大小。木板的加速度a1随时间t的变化关系如图(c)所示。已知木板与地面间的动摩擦因数为μ1,物块与木板间的动摩擦因数为μ2,假设最大静摩擦力均与相应的滑动摩擦力相等,重力加速度大小为g。则( )A.F1=μ1m1gD.在0~t2时间段物块与木板加速度相等
?答案 BCD
?1.[无外力F的滑块—木板模型](多选)如图甲所示,上表面粗糙的平板小车静止于光滑水平面上。t=0时,小车以速度v0向右运动,将小滑块无初速度地放置于小车的右端,最终小滑块恰好没有滑出小车。图乙为小滑块与小车运动的v-t图像,图中t1、v0、v1均为已知量,重力加速度大小取g。由此可求得( )A.小车的长度B.小滑块的质量C.小车在匀减速运动过程中的加速度D.小滑块与小车之间的动摩擦因数
?
2.[有外力F的滑块—木板模型]如图所示,光滑水平面上静止放着长为L=1.6 m、质量为M=3 kg 的木板,一个质量为m=1 kg的物块放在木板的最右端,物块与木板之间的动摩擦因数μ=0.1,今对木板施加一水平向右的拉力F,g取10 m/s2。
(1)施力F
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