幼儿园小班教案《调皮的小老鼠》含反思.docVIP

幼儿园小班教课设计《俏皮的小老鼠》含反省 小班教课设计《俏皮的小老鼠》含反省合用于小班的语言主题教课活动中间，让幼儿会运用方向词“上”、“下”、“里”、“旁”；会运用短句：“小老鼠躲在＊＊地方”，能较仔细地察看图片，并用语言描绘图片的主要内容，敢于在集体眼前高声地说话，快来看看幼儿园小班《俏皮的小老鼠》含反省教课设计吧。 活动目标： 能较仔细地察看图片，并用语言描绘图片的主要内 容。 会运用方向词“上”、“下”、“里”、“旁”；会运用短句：“小老鼠躲在＊＊地方”。 敢于在集体眼前高声地说话。 能简单复述故事内容，并进行角色表演。 萌生对文学作品的兴趣。 教课要点与难点： 运用方向词“上”、“下”、“里”、“旁”；运用短句：“小老鼠躲在＊＊地方”。 活动准备： 《幼儿画册》P22。 活动过程： 一、观看图画。 请小朋友将《幼儿画册》轻轻翻到22页，看一看图画上是什么地方？有谁？小老鼠都躲在哪里？”或“我在＊ ＊下边找到了一只小老鼠”等句式。 二、叙述图片内容。 这幅图画里有8只俏皮的小老鼠，你能不可以把它们所有找到？请你和你旁边的小朋友一同说一说找一找。 谁能勇敢地说出他找到的小老鼠？ ”或“我在＊＊下边找到了一只小老鼠”等句式。） 教师总结。 本来，一群调皮的小老鼠在家和妈妈捉迷藏。妈妈找呀找呀，看见一只小老鼠躲在枕头底下，一只小老鼠躲在抽屉里面，一只小老鼠躲在书后边，一只小老鼠躲在台灯里面，一只小老鼠躲在窗帘里面，一只小老鼠躲在床底下，一只小老鼠躲在衣服口袋里，还有一只小老鼠躲在大拖鞋里面。妈妈说：“我的宝宝真俏皮。” 三、游戏：找老鼠。 你们想不想玩一玩找老鼠的游戏。被找到的小老鼠要说出“我躲在＊＊地方”。 活动延长： 达成《幼儿画册》P22的内容。 活动反省： 本次活动的目的是幼儿能较仔细地察看图片，并用语言描绘图片的主要内容。会用方向词“上”“下”“里” “旁”，用短句“小老鼠躲在xx地方”。《指南》中提出： 为幼儿创建说话的时机并体验语言交往的乐趣。鉴于游戏是孩子们最感兴趣的学习方式，因此整个活动我都以游戏为主体，加以指引性语言的发问，如活动一开始以小老鼠和小朋友玩捉迷藏游戏导入，让孩子找找图片中小老鼠躲在哪里。孩子的视觉很敏捷，一下子把躲着的老鼠找了出来。孩子们纷繁众说纷纭，抢着说，帮助幼儿在自主探究的中获取新知。整个活动因为鉴于幼儿的兴趣展开，因此从头至尾幼儿都在主动参加，最后玩“找老鼠”的游戏，孩子们玩得十分带劲，活动结束了还意犹未尽呢！可是活动中因为小班孩子控制能力差，游戏的喜悦也给活动带来了扰乱。碰到这样的状况，我没有训斥孩子，而是轻轻地说：“太吵了，一个一个说，否则小老鼠会被吓走的。”孩子们立时寂静了下来。 小百科：老鼠的智力超乎我们的想象，智力成熟度仿佛能与我们匹敌。老鼠很聪慧，很神奇，几乎像人类。