北师大版五年级下册数学《练习一》教学设计.docxVIP

PAGE 2 广昌县学科电子备课成果展示 广昌县教研室 《练习一》教学设计 课题基本信息 课题 《练习一》 学科 数学 年级 五年级 单元 第一单元 版本 北师大版 册别 第十册 1.教学背景分析 1.教材内容分析:《分数加减法》这一单元包含以下几个内容：异分母分数加减法、分数加减法混合运算、分数与小数的互化以及分数加减法的实际运用。《练习一》是一节总结练习课，通过学生对分数加减法知识的归纳、总结、练习，学生对分数加减法的知识会更加地深刻。 2.学生情况分析：通过本单元的学习，学生掌握了异分母加减法的计算方法以及分数加减法的混合运算，此外学生还能正确地对分数、小数进行互化，能利用分数加减法的相关知识解决生活中的简单问题。《练习一》的内容是对本单元分数加减法知识的一个总结与巩固，大多数学生都能获得比较成功地体验，感受到学习数学的快乐。 3.教学方式与教学手段：主要采用练习法，通过对不同的知识点进行练习巩固，让学生更好的理解、掌握分数加减法的相关知识。在教学过程中注重对学生的评价，以鼓励学生学习为前提，对学生进行积极地评价。 4.信息技术（配套课件）准备：PPT、铅笔、直尺 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价方式与内容 1.通过练习，能熟练地对异分母分数的加减法进行运算。能正确进行分数、小数的互化。进一步掌握分数加减法混合运算的顺序，能正确地计算。 2.能结合具体情境，提出数学问题并解决简单分数加减法的实际问题。 3.提高学生分析问题，解决问题的能力，体会到数学与生活的紧密联系。 1.学生说说异分母分数加减法怎么计算，师生共同作出评价。 2.学生板演分数加减法混合运算，师生共同作出评价。 3.完成课堂练习，师生共同作出评价。 3.学习重难点及突破方法 学习重点：能掌握分数加减法相关的知识。 学习难点：理解本单元知识间的关联。 突破方法：首先通过课堂提问让学生回忆分数加减法相关的知识，唤醒学生脑海里的记忆。对分数加减法的知识进行分类整理，形成学生的知识链，再针对每个知识点进行巩固练习。在练习中引导学生回忆重点以及应注意的事项。 4.教学过程 教学环节及预计时间 师生活动 设计意图 教师备注 一、回顾梳理（3分） 1.过本单元的学习，你学到了什么？ 2.指名回答，引导学生回忆本单元所学的知识，根据学生的回答，教师板书如下： 异分母分数加减法 分数加减混合运算 分数、小数的互化 分数加减法的实际应用 以提问的形式引入课题直接明了，引起学生思考，唤醒学生对于分数加减法的知识。 二、基础练习（25分） 1.第1题，练习分数的加减法。 要求学生把每道题的计算思考过程画一画，然后再小组内交流你是如何计算的。教师巡视指导学困生。 学生汇报，说一说异分母分数加减法的计算方法。 2.第5题，分数加减法混合运算。 先独立计算，后期让学生板演。说说分数混合运算的顺序。 3.第3题，连一连。 学生独立完成，让学生和同桌交流自己的想法。指明学生回答，说说分数、小数互化的方法。 4.第7题。 学生观察，发现错误，再进行改正。全班交流。 5.第8题。 独立完成，请学生板演。 回忆巩固异分母加减法的计算方法，向同学们渗透“数形结合”的数学方法。 在计算中回忆分数加减法的混合运算。用语言将分数混合运算的运算顺序和方法表达出来，训练学生的表达能力。 回忆分数与小数互化的方法，提醒学生互化时要注意的事项。 三、综合练习（7分） 1.第2题 要求学生先理解题意，再独立完成。全班反馈。 2.第6题 在学生解答此题的过程中，提示他们要找出弄脏的数字，首先应把两个数化为相同的表示形式。 3.第9题 先明确题意，区别两个问题的形式，第1题用加法，第2题用除法。 练习有易到难，为学生建立学习的信心，体会数学知识来源于生活并服务与生活。 四、课堂总结（5分） 你有什么收获？对你今天的学习打几分？ 学生分享学习收获，进行自我评价与反思。 5.板书设计 《练习一》 异分母分数加减法 分数加减法混合运算 分数、小数的互化 分数加减法的实际应用 6.教学反思与改进