《[国规]大学美育基础》教案 第18课 了解影视艺术的基础知识.docx

18 18 了解影视艺术的基础知识 第 课 18第 18 第 课 了解影视艺术的基础知识 PAGE 6 PAGE 6 PAGE 3 PAGE 3 第 第 课 了解影视艺术的基础知识 18 PAGE 1 PAGE 1 PAGE 1 课题 了解影视艺术的基础知识 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解电影和电视剧的发展简史 （2）熟悉常见的电影和电视剧类型 素质目标： 通过了解延安电影中的延安精神，明白自身肩负的历史使命，接好中华民族伟大复兴的接力棒 教学重难点 教学重点：电影和电视剧的发展简史，常见的电影和电视剧类型 教学难点：电影和电视剧的发展简史 教学方法 讲授法、问答法、讨论法、课堂实践法、多媒体展示法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→互动导入（5 min）→传授新知（28 min）→课堂讨论（10 min） 第2节课：问题导入（5 min）→传授新知（25 min）→课堂讨论（10 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 互动导入（5 min） 【教师】利用多媒体播放电影《长津湖》相关片段，让学生欣赏 【学生】欣赏、思考 【教师】介绍影视艺术 影视作品用光影和声音，为我们展现了一个神奇而又壮观的世界：历史和现实都在这里聚焦，幻想也在这里有声有色地呈现。在这个形象而又逼真的世界里，许多美丽动人、惊心动魄的故事在不断地上演。正因如此，影视作品才会凝聚着发人深省的思想，散发着动人心魄的力量。 例如，电影《长津湖》以抗美援朝战争第二次战役中的长津湖战役为背景，讲述了在极寒的环境中，中国人民志愿军东线作战部队凭着钢铁意志和英勇无畏的战斗精神，扭转战场态势，为长津湖战役胜利做出重要贡献的故事。电影场面恢宏，以小见大，将爱国主义精神、集体主义精神表现得淋漓尽致。 通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性 传授新知（28 min） 【教师】讲解电影的发展简史 一、电影的发展简史 （一）中国电影发展简史 1．萌芽和尝试阶段 1896年8月11日，上海徐园内的“又一村”放映了“西洋影戏”，拉开了中国放映电影的序幕。 1905年，北京琉璃厂丰泰照相馆拍摄了中国第一部电影——《定军山》。 1917年，商务印书馆成立了“活动影戏部”，开始兼营电影业务。其摄制的影片大致可分为五类：风景片、时事片、教育片、古装片、新剧片。这些影片对于促进我国电影事业发展、传播科学知识等，具有重大意义。 1922年，张石川、郑正秋等人成立了明星影片公司，大大推动了中国电影创作的发展。1923年，由郑正秋编剧、张石川导演的故事片《孤儿救祖记》，从中国传统的叙事艺术和舞台戏曲中吸收了很多技法，使得中国电影的“影戏传统”终于成为主流。 1931年，明星影片公司采用蜡盘发音的方法，试制了我国第一部有声故事片《歌女红牡丹》。同年，华光片上有声电影公司试制了我国第一部片上发音影片《雨过天晴》。两部影片都在国内轰动一时。 ?【释疑解惑】 根据发音方法的不同，当时的有声电影可分为蜡盘发音影片和片上发音影片两种。蜡盘发音是把电影需要的声音录制在蜡盘上，放映电影时配上同步唱机；片上发音是利用声光转换原理，把音频信号转化为光信号，印在电影胶片上。 2．进步电影的艰难成长阶段 1）1931—1945年 1931年前后，中国共产党人积极参与影视事业，促成了中国电影由脱离现实到反映现实的转变。进步电影工作者们拍摄了多部以反帝反封建为题材的、风格多样的影片，如描写工人阶级的斗争生活和觉悟成长的《香草美人》、揭露尖锐阶级矛盾的《上海二十四小时》等。 1937年后，在中国共产党抗日民族统一战线策略的鼓舞下，进步电影工作者们创作了大量以抗战为题材的影片，如根据真实事件拍摄的《八百壮士》、号召全国各民族团结抗战的《塞上风云》等。 2）1945—1949年 抗日战争胜利后，国民党反动派利用各种手段阻挠进步电影的创作。进步电影工作者们顽强斗争，采取各种策略来拍摄进步影片。在这一阶段，在艺术上比较成熟、影响较大的作品有《八千里路云和月》《希望在人间》《乌鸦与麻雀》等。这些影片生动地讲述了爱国人士为争取民主自由而斗争的故事，表达了他们对光明的向往和追求。 ?【教师】组织学生阅读“延安时期电影对延安精神的呈现”（详见教材） ?【学生】阅读、理解 3．“十七年电影”高潮阶段 1949—1966年，在中国电影史上被称为“十七年电影”时期。这一时期的中国电影在规模、艺术成就等方