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“双减”背景下幼儿园课堂游戏化教学的思考 作者：籽菡 摘要：幼儿园课堂游戏化教学不断可以激发幼儿的学习兴趣，同时提高了课堂教学质量，从而实现“双减”目标。众所周知，幼儿都喜欢做游戏，如果能够将教育融入到正确的游戏活动中，通过游戏来教育幼儿，能有效提高幼儿的综合能力，所以，把游戏活动融入到幼儿教育过程中已经成为不可逆转的教育趋势。现在，游戏教育已经成为现在教师常用的一种教育方式，相比于传统教育方式，游戏化教学确实能提高幼儿的积极性，也能有效提高孩子学习知识的能力，但是也需要校方探讨出合适的游戏，需要老师的正确引导，才能真正让游戏化教学发挥其该有的作用。 关键词：幼儿课堂；游戏化教学；探索 一、游戏化教学的意义 相比于传统的授课形式的教育，游戏教学已经因为它对幼儿教育的诸多明显优势备受推崇，成为幼儿教育中不可忽视的教育形式，游戏不仅能吸引幼儿的注意力，让他们在游戏中学习，提高身体素质，也能在与其他人交往过程中学会最初的沟通，提高反应能力、交往能力和情商智商水平，可以说，相比于传统的灌输式教育形式，游戏化教育方式百利而无一害，优势明显[1]。 （一）游戏增强幼儿的体质 由于幼儿教育的对象是三岁到六岁的幼儿，这个阶段的孩子正处于长身体的阶段，所以，他们很适合在保证足够营养的基础上进行适量运动，这些运动不仅有助于提高幼儿自身的免疫力，也能帮助他们身体的更好成长，进而起到增强他们综合体质的作