人教版四年级数学下册第一单元大单元教学任务单.pdf

人教版四年级数学下册第一单元大单元教学任务单 1 第一单元 第 课时 加减法的意义及各部分之间的关系 【课前任务单】 1.口算。 300+700= 1500-800= 1259-1000= 3000+520= 2.笔算。 1945+367= 3406-2789= 3.说一说笔算加法时要注意：_________________________________________________ 笔算减法时要注意：_________________________________________________ 【课中任务单】 任务一：探究加法的意义 1.读一读：看图读题例 1 （1） 2. 圈一圈：在题中用不同的形状圈出你了解到哪些数学信息和要解决什么问题? 3.画一画：用线段图表示出“西宁—格尔木—拉萨”之间的铁路关系 4.算一算：列式解答 5.说一说：用什么方法计算?为什么用这个方法？ 6.议一议：（1）什么样的运算叫加法呢？ （2 ）加法算式各部分名称分别是什么？ 【趁热打铁1】 (1) 图书馆借出了 87 本故事书，还剩 65 本，图书馆一共有多少本故事书？ ①题中已知部分量(　　)和(　　) ，求总量；总量为(　　　) ，所以用(　　　)法计算。 ②列式计算：_______________________ ③在你列的算式中，87 和 65 叫作（ ），和是（ ） 我发现：把两个数（ ）成（ ）的运算，叫作加法，相加的两个数叫做（ ）， 加得的数叫做（ ）。 任务二：探究减法的意义 1.比一比：例 1 （2 ）（3 ）两个问题有什么相同点和不同点？ 2.试一试：根据自学提示尝试如何解决这两个问题？ 3.说一说：你是怎样做的? 4.想一想：为什么都用减法计算？ 5.议一议：什么是减法和减法各部分的名称？ 【趁热打铁2】 (2) 图书馆一共有 152 本故事书，借出了 87 本，还剩多少本故事书？ ①题中已知总量(　　　)和部分量(　　　) ，求另一部分量；另一部分量为(　　　　) ，所以 用(　　)法计算。 ②列式计算：__________________________ 我发现：已知两个数的（ ）与其中一个（ ）求另一个（ ）的运算，叫作减法。 在减法中，已知的和叫做（ ），已知的一个加数叫做（ ），求得的另一个加数叫做 （ ）。 任务三：探究加、减法各部分间的关系 1. 想一想：观察例 1 的三个算式，它们之间有什么联系？ 2. 议一议：（1）加法运算与减法运算是怎样的？（相反） （2 ）加数、加数与和之间有什么关系？ （3 ）被减数、减数、差之间又有什么关系呢？ 【趁热打铁3】 (3)根据算式 483 ＋354 ＝837，直接写出下列算式的得数：837－483 ＝(　　) ，（ ）－354 ＝ 483 。 (4)根据 2100 －958 ＝1142，直接写出下列算式的得数：2100 －1142＝(　　) ，1142＋958 ＝ (　　　) 。 我发现：（1）减法是加法的(　　　)运算。 （2 ）和=加数+加数,加数=(　　)-另一个加数; （3 ）差=(　　)-减数,减数=被减数-(　　),被减数=(　　)+差。 2 第一单元 第 课时 乘、除法的意义及各部分之间的关系 学习任务单 【课前任务单】 1.你能根据第一个等式，直接写出另外两个等式。 28 ＋19＝47 67 －55 ＝12 ________________ ________________ _________________ _______________ 2. 说一说加减法的意义和各部分之间的关系： （1）把两个数（ ）成（