10 脚印的联想 二年级美术下册教案 人教版.docVIP

《10 脚印的联想》 一 教学目标： 能够认识了解各种动物的脚印 ,能够把动物的脚印想象成其他形象。 通过观察、讨论、交流，充分展开想象，学习脚印组合的设计方法，运用构图和色彩的知识，完成一幅脚印的想象画。 能够了解大自然动物脚印的美丽,养成细致观察的能力，感受想象与创作的快乐。 二 教学重难点 教学重点：引导学生认识各种动物的脚印, 对动物的脚印进行想象。 教学难点：指导学生用脚印组合的方法设计想象，完成一幅脚印的想象画。 三 课前准备：学生准备油画棒、水彩笔、彩色铅笔等美术用具。 教师准备相关的美术用具、范画和教学课件。 四教学过程： 导入阶段 师：同学们准备好了吗？嗯！老师也准备好了。 师讲授花瓶被打碎的故事，让学生来猜一猜，现场的小脚印是谁留下来的？老师在热心的喜洋洋帮助下搜集了许多小动物的脚印，让学生打开课本找一找。同学们辨认出是小猫师讲授动物脚印跟动物体型大小有关系。欣赏充满情趣的小诗《雪地里的小画家》(媒体演示)。这里面的小动物的脚印发生什么样的变化？ 生回答：小鸡的脚印像竹叶，小马的像月牙，·····你们真聪明！引出课题：原来脚印不仅仅可以帮助老师找到谁打碎了花瓶，也能把脚印联想成一幅幅画这节课我们来对这些可爱的脚印进行一些联想，好不好？那我们就共同来学习第10课脚印的联想。 新授阶段 师：我们认识了许多雪地里的小画家，也看了一些动物的脚印，大自然中的动物有很