小学音乐合唱教案.docxVIP

呼吸训练 其次课时：声乐根底的训练 气息是发声的动力，只有把握正确的呼吸后，才能获得抱负的声音。我们在训练合唱前，首先要求学生把握正确的呼吸方法，即胸腹式呼 吸法。一般用两种呼吸方法训练。①舒起练习。吸气时，依据指挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“嘶一一”声，有掌握地渐渐呼出。②突起练习。缓吸后停一会儿，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。这样经过一段时间的练习，学生在发声练习中便 逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到唱歌中来。 发声训练 刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练，声音“白”而“扁”，气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。针对这种状况，我们先承受哼鸣 进展练习，以便尽快统一声音位置，取得声音的共性。 在发声训练中留意了结合咬字吐字进展练习，我们要求学生将不太容 易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普遍话正确朗读，随时留意 订正不正确的咬字吐字，结合发声训练用，对准同声母、韵母的正确 口形，逐步学会自然圆润的发声。当咬字唱词训练有了肯定根底之后， 我们才进展合唱训练。 附训练内容： 练声曲： 一、连音练习，要求持续不变的连贯。按由易到难的程度可选择以下 几条： 1. 555 Il 5 Il 2. 5432 I 1 ——Il U 31 ——Il MiIllamimami 4.565454343232∣ Mimamimaπιi 二、跳音，半断音和断音 1. 5555∣5432∣1—— Il LaIeIiIoIU 2. 11|531 Il LlI 3. 531 I 531 Il Mimimimamama  〔三连音〕 第三课时：强调呼吸训练 一、呼吸是唱歌的动力。首先训练“呼吸”的好处是：呼吸是源动力， 有了动力才有声音，符合事物的规律。同学们上音乐课时，很少特地 训练“呼吸”， 合唱训练从“呼吸”开头，学得快、记得住、用得上。 气息的根本练习： 1 ?调动心情一一让同学们站立，两手叉腰〔用手感觉腹部是否扩涨〕， 象 只蜜蜂飞到花丛里，看!秀丽的鲜花，多么香啊！ 2?“闻花”一一用闻花香味的体会，用鼻子和口同时快速吸气。 3 保持一一吸气后随之憋气，保持四拍。 4. 放气一一气从牙缝里发“咙”的声音，渐渐放出，开头一口气数六 拍，继而八拍或到十拍。 通过上述练习，让同学们体会深呼吸，要保持〔气息掌握〕，慢呼吸〔气 息 的运用〕等各个环节的作用。接下来是“叹气”练习，让同学们在深吸气之后，连声叹息〔很深的〕，去体会气息的深度 感觉是在胸口以下实际上是唱歌时所用的气息支点。 然后是“弹气”，练习，在快速吸气之后，连声喊岀具有弹性和力度的 “咳! 咳!……”直至气息没了。可以觉察每喊一声“咳”，同时腹部、腰 部〔在腰带四周〕是向外扩涨一次。 二、用 LA 唱歌曲的旋律。 第四课时：强调声音的训练 一、 人声的共鸣腔：人的发声要想做到完善、圆润、有穿透力就必需充分利 用到人体的各个共鸣腔体！那么共鸣腔指的是那些腔体呢? 下面我们来逐一生疏一下： 头腔：主要在高音区会运用到，效果：高音具有穿透力。 鼻腔：利用哼鸣能很快找到这个哼鸣的发声位置，充分的利用鼻腔共 鸣能更好的找到唱歌的高位置，简洁的说就是使人声听起来唱歌与说 话音色不同， 更具有美感。 口腔：声乐常常把人的嘴巴分成两个局部：前嘴与后嘴，前嘴是指嘴 唇和前牙齿这一局部，负责唱歌咬字。后嘴是指舌头跟部，也叫咽部， 负责翻开整个口腔，效果：声音圆润，发声统一。也就是俗称的“字正腔圆”就是这个原理。 喉腔：里面是人体的重要发声器官…声带。在此主要讲解声带的发生原理和 保养。 胸腔：胸腔共鸣在中音区和低音区的演唱中起到重要的作用！因此在 训练中可让学生手轻摩挲胸口感受胸腔的共鸣，对于低声部的学生训 练更应加强。二、 具体声音训练： 1. 声音训练按一般的方法:用闭口的“ma”或开口的“ma、m、a、o” 等字音从 CI 音开头。 2 “噜”字作为“范音”开头声音练习。在发音时，要求同学们自然 放松，开头发“噜”的长音练习。 以上练习要求以真假声相结合的方法进展训练，从 C 音往上不断地增加一些 假声的成分，把声音打在上口盖稍靠前的位置，充分利用鼻腔 和头腔共鸣， 并留意气息的深度与压力，音越高越要保持声音的高位 置。 3. 用“LU”字演唱，留意速度要慢，待唱好了再提速，这样训练效 果格外好 1、稳固发声训练 第五课时：合唱曲训练〔一〕 2、合唱曲《库斯科邮车》练习：生疏乐曲曲谱，分步骤学习歌曲: A 听：听歌曲的旋律和意境 B 学：学歌曲第一局部的旋律声部，哼鸣 C 唱：演唱第一局部歌词 D 评：教师点评不准确的局部〔以上局部大约 35 分钟〕 3、赏识其它合唱队演岀的这首歌曲