历史人教七年级上册（2016年新编） _第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”.pptxVIP

今天,我们要踏上一条路它绵延千里,山水迢迢,苍凉而又壮美它历史悠久,征途漫漫,繁华又归沉寂弃笔从戎,出使西域的班超走的是它不辞辛苦,天竺取经的玄奘走的是它它是这个世界上最长的，独一无二的道路导入 沟通中外文明的“丝绸之路”第14课 1学习目标23了解张骞两次出使西域的基本史实学习张骞持之以恒，敢于冒险的精神，认识到国家统一与中外交流的重要意义。知道丝绸之路的开通，正确认识丝绸之路在东西方经济、文化交流中的作用 先导阅读，整体感知本课共分为几个子目录，它们之间有什么联系？张骞通西域丝绸之路西域管理结果 目标导学一：张骞通西域问题探究核心素养自主学习西域今天甘肃 以西，也就是现在 和更远的广大地区玉门关阳关阅读教材，描述西域的地理位置新疆阳关、玉门关 根据材料并结合课本P67思考，匈奴与西汉、西域各国的关系如何，对此汉武帝做出了怎样的决定？目标导学一：张骞通西域问题探究核心素养自主学习以汉祖之雄杰、而有白登之围。 ——《皇明经世文编》“匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁逃而常怨仇匈奴，无与共击之。 ——《史记·大宛列传》威胁边境奴役控制联合匈奴袭扰，威胁大汉边境；西域各国受匈奴控制和奴役。派使者出使西域，联合大月氏夹击匈奴。陛下！ 问题探究核心素养自主学习阅读教材P68-69页，填充表格第一次第二次时间目的成果公元前138年联络大月氏夹击匈奴使汉朝了解到西域的具体情况。公元前119年联络西域国家防御匈奴；加强汉与西域的联系促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来。目标导学一：张骞通西域 《汉书?张骞传》载：“然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。”是因为张骞第一次开辟出中原通往西域的道路，中原王朝和西域各国有了第一次友好往来问题探究核心素养自主学习目标导学一：张骞通西域指出张骞出使西域的举动是“凿空”的依据。 问题探究核心素养自主学习目标导学一：张骞通西域汉代纺织技术先进，丝织品质量高，能织出锦、绣、罗、纱等许多品种的丝绸。张骞出使西城后，大量丝帛锦绣、茶叶、瓷器沿着这条通道远销各地，西域各国的珍奇异物也陆续输入中国……商人、传教士和其他一些旅行者，也带着他们的信仰、价值观念和宗教信念来自遥远的西方，佛教、印度教和基督教都通过这条通道吸引了远方的信教者。 ——杰里?本特利《新全球史》①促进了中国同其他国家和地区的经济贸易与文化交流。②双向交流、交流内容丰富。③汉代纺织技术先进，丝织品质量高，品种多样。依据材料，概括张骞通西域的历史作用？这条“通道”体现了在交流方面的哪些特点？并指出汉代丝织品沿该“通道”大量远销的主要原因有哪些？ 问题探究核心素养自主学习目标导学一：张骞通西域①环境险恶；被匈奴扣押。②勇于探索、不畏艰难、坚持不懈、忠贞爱国观看视频思考，张骞出使西域的过程中遇到了哪些困难，你从张骞身上看到了什么样的精神品质？【家国情怀】 问题探究核心素养自主学习张骞拜别汉武帝出使西域图张骞汉武帝【史料实证】【时空观念】目标导学一：张骞通西域张骞出使西域路线图 自张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁，一条沟通欧亚的陆上交通道路，开始形成。 张骞通西域后，中国的物产源源不断地运往西域各国。输出的商品以丝绸最具代表性。德国地理学家李希霍芬首次将她称为“丝绸之路”看图思考，你知道沟通东西方的这条道路为什么被称为“丝绸之路”么？问题探究核心素养教师指导目标导学二：丝绸之路 问题探究核心素养自主学习阅读教材P69页，找出丝绸之路的路线，并在课本地图中标出。目标导学二：丝绸之路长安河西走廊中亚西亚西域（今新疆地区）欧洲 西方东方核桃、葡萄、石榴、苜蓿等植物；良种马、香料、玻璃、宝石等。多种乐器和歌舞等传入中原丝绸、漆器、开渠、凿井、冶铁等技术阅读教材p69，找一找，中西方往来的物品都有哪些？对比思考有什么特点，由此可见丝绸之路有何影响？中原输出品以手工业品和技术为主西方输出品以物种和文化为主问题探究核心素养自主学习目标导学二：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到极大的促进作用 胡番西洋不是张骞通西域，安能佳种自习来小组讨论思考，你还知道哪些其他的往来物品么？问题探究核心素养自主学习目标导学二：丝绸之路 请你在课本上标出海上丝绸之路的两条主要航线。山东沿岸黄海朝鲜日本东南沿海中南半岛马来半岛马六甲海峡孟加拉湾印度半岛锡兰问题探究核心素养自主学习目标导学二：丝绸之路 2000多年前我们的先辈筚路蓝缕，穿越草原沙漠，开辟出联通欧亚非的陆上丝绸之路。古丝绸之路打开了