如何营造班级的学习氛围.pdf

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 如何营造班级的学习氛围 在班级的初创时期营造良好的学习氛围至关重要。学习氛围就像是一个强大 的磁场，把班级里的每位同学都牢牢吸住，大家自发地争分夺秒地学习，彼此激 励又互帮互助。这是每位老师希望看到的理想现象，但是该如何营造呢？ 首先我结合自己的教育教学实践，从总体上谈一下自己的三点认识。 一、制度约束 在班级的初创期，具体可行的制度约束是必不可少的。所谓具体就是要告知 学生什么时间做什么事情，如何做，要达到怎样的标准是合格，怎样的标准是良 好，怎样的标准是优秀。例如：规定早上7点进教室学习，但我们往往看到很多 同学进班后发呆、犯困、聊天、写作业等等不一而同，并没有出现我们期待的争 先恐后的背书场景。究其原因：任务布置不够具体，要具体到背诵哪个知识点， 还得有监督检查的机制。如果要背的知识点过难，老师还需要给学生必要的方法 指导。那怎样才算是可行呢？首先符合学生的最近发展区，即学生可以通过克服 自己的懒惰，跳一跳，就可以做到的。其次，制度要得到全班50%以上的同学的 认可。这样有一个好处，制度会慢慢融入到每一位同学的内心深处，渐渐成为班 级舆论，一旦形成舆论，个别调皮的学生将不得不克制自己而遵守班规，正所谓 “橘生淮南则为橘”。但是有老师说，如果制度全凭学生做主，会不会很难制定 出预期的制度。当然这个就需要老师前期在学生中做好调查，在制定班级规范的 时，做好引导，同时班级制度也可以根据班级的成长情况进行升级。 二、精神引领 我们每个人不仅需要用食物来填饱肚子，更需要高尚的精神来充实我们的灵 魂，处于求学阶段的学生更是如此。所以班主任必须注重班级精神文化的建设， 如果在学生精神的这片领域里我们没有及时地播种优秀高尚的情操，那么腐朽、 低俗的价值观便会乘虚而入。就好比一块农田，如果不种上庄稼，就会长满杂草 一样。那么如何进行班级的精神文化建设呢？必要的形式还是要有的。例如：确 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 定班级口号；张贴学习宣言；榜样引领——请优秀学姐、学长做经验分享等等。 每天都要有精神文化大餐。除了班级，宿舍也是精神文化塑造的主阵地。可以进 行宿舍精神文化墙的评比等等。保证学生所到之处都能受到满满地正能量的精神 文化的感召。 三、活动塑造 学生只有在活动中才能真正地与班级的其他同学互动交流。如果在学习路上 孤军奋战，走得会慢一点、累一点，甚至是掉队。那么在开展活动过程中，教师 的就必须发挥主导作用，给学生必要的支持和指引。例如：语文现场抽题朗诵大 赛；数学讲题大赛；外语单词默写大赛；物理讲题大赛；化学方程式默写比赛； 生物核心概念猜词游戏；政治：模拟企业董事会进行产品分析片段表演；历史： 对历史重大事件进行还原演绎，当然也可以进行创造性演绎；地理：进行中国政 区图、地形图、气候图绘画比赛等。总之结合各学科的教学进度和学科特色，由 班主任牵头，各科代表负责，开展丰富多彩的学科活动。 其次，从细节方面，我再谈三点注意事项。 一、静待花开，忌着急 育人的过程是一个慢艺术，急不得。我们要坚信足够的积累必然会引起孩子 质的改变。我遇到了这样的孩子：他的周末作业第一次没写完，我提醒他，他说 老师我忘记了，对不起，我违反了班级公约，我马上补回来。我点头示意他可以。 第二周他的周末作业又没有完成，他同样在我面前认错态度非常好，我选择原谅 他。第三次他的周末作业还是没写完，他在我面前愧疚地低下了头，他说老师我 周末事情多，忘记了。如此反复数次。我说我期待着你有一天可以挺直胸膛站在 我面前。我不记得是从第几周开始，他的周末作业再也没有