《跨越百年的美丽》的教案.docx

《跨越百年的秀丽》的教案 《跨越百年的秀丽》的教案 《跨越百年的秀丽》的教案 1 A 案 学习目标 学会“埃、伦”等 12 个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效” 等词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵宠爱的局部。 理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学争论中所表达出来的卓越的思想品质，体会“秀丽”的深层含义。 感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。课前预备 教师预备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、词、重点语句的课件。 鼓舞学生通过各种途径查阅相关资料。课时安排 2 课时教学过程 第一课时 一、出示课题，围绕题目质疑 板书“秀丽”，请同学们谈谈对秀丽的理解，你在生活中见过什么很秀丽? 板书“跨越百年的”，今日我们一起来学习一篇课文《跨越百年的秀丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗? 问题预设：这篇课文写了谁的什么事?课题的秀丽表现在哪 里?什么样的秀丽能跨越百年 ?这里的“秀丽”有什么特别的含义吗?“跨越百年”指的是什么时间?课文为什么要以《跨越百年的美 丽》为题。 同学们，让我们走进课文中去寻求答案。二、自主预习，初读感知 自由练习读课文，把课文读通顺;检查生字的认读状况，指 导较难写生字的书写,12 个生字要求会认会写。 再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上 下文，看图或小组争论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有肯定的困难教师可适当讲解， 如，放射性元素镭物理学人工放射性自然放射性工业废渣冶炼溶解沉淀分析酸碱试管量杯诺贝尔奖 指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难 读的句子。 整体感知课文，了解课文的大致内容。默读课文，解决课 初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事? 5.再读课文，提出课文中不懂的问题。 问题预设：文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如“这 点秀丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子秀丽的生命和不屈的信念”“玛丽·居里几乎在完成这项宏大自然觉察的同时，也完成了对人生意义的觉察”“它从一个秀丽的小姑娘，一个端庄坚强的女学 者，变成教科书里的名词‘放射线’，变成物理学的一个的计 量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永久的里程碑。”“著名科学家爱因斯坦说过：‘在全部的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’” 三、沟通资料，生疏居里夫人 学生沟通搜集的居里夫人的资料。 教师对居里夫人进展简洁介绍和补充。其次课时 一、回忆旧知，导入课 认读听写生字词。 说说课文的主要内容。 上节课同学们围围着题目和课文内容提了很多问题，这节 课我们就通过读课文来探讨这些问题，信任通过读书我们肯定会有更多的收获和更的生疏。 二、品读感悟，全班研讨 1.关于“秀丽”的探讨 同学们上节课提了很多有关秀丽的问题，如 “课题的秀丽表现在哪里?什么样的秀丽能跨越百年?这里的“秀丽”有什么特别的 含义吗?怎样理解“这点秀丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美 丽的生命和不屈的信念”等等。让我们再次走入课文，去感受这份秀丽。 ⑴默读全文，看看课题的秀丽表现在哪里?划出相关语句。 ①居里夫人的外表美 指声朗读相关语句，谈出对该句的体会和生疏，在感悟的同时，结合看图，相机进展朗读指导。 ②镭的颜色美 想象当时的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的衬托下”这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。 ③居里夫人的内在美，人格美。 指导学生抓住全文有关语句进展朗读、感悟，留意读悟结合， 切忌空谈;教师要擅长点拨、提升和概括。 A、巨大奉献是美 关注语句： “她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个的时代，而她那秀丽、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人心中” “它从一个秀丽的小姑娘，一个端庄坚强的女学者，变成教科 书里的名词‘放射线’，变成物理学的一个的计量单位‘居里’， 变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永久的里程碑。” “她一生共得了 10 项奖金、16 种奖章、107 个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。” B、勇于探究、忘我献身是美关注语句： 居里夫人却马上提出了一个问题，其他物质有没有放射性?。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。” “为了提炼纯洁的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿 渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进展冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。试验室只是一个废弃的破棚子。 玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上， 留下了酸碱的点点烧痕。” “最终经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了 0.1 克镭。” “。镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她秀丽安康的容貌在静静地隐退，她渐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。” “皮埃尔不幸早逝，