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《酒店管理与数字化运营》课程思政建设 一、示范专业持续建设计划 （一）构建校企协同育人平台，营造良好育人环境与氛围 合作酒店不仅是培育学生实践技能的基地，更是进行思政教育的重要平台。加强与合作酒店的沟通，建构校企协同育人平台，努力营造良好育人环境和育人氛围。在课程体系、教学资源、师资、实训等方面融入新时代职业人的精神，积极发挥其在立德树人中的重要作用。 （二）充分挖掘思政元素，精准设计教学内容 引导专业教师坚持利用价值观引领知识教育，把社会主义核心价值观融入教育教学全过程，依托扎实的专业知识结合不同时代要求，去挖掘、发挥课程中蕴涵丰富的思政教育元素。在此基础上进行精心的教学设计，发掘每门课程中思政元素的内在联系，有机的融合到每一节课和每一个教学环节中。推动示范课程的建设，每一年建成一门校级以上“课程思政”示范课程。 （三）针对学生认知特点，创新教学方法手段 教师根据“00后”的个性特点，充分利用社会文化建设资源，找准价值引领的着力点，注重教学内容的有效转化，积极传播专业课程里蕴涵的丰富的教育资源。另一方面，利用各种教学平台，注重运用信息化技术使课程教学活起来、亮起来。通过灵活有趣的教学方式充分发挥学生主体学习的积极性和主动性，提高课堂吸引力。 （四）提高教师育德水平，培育素质过硬师资队伍 定期派出教师进行课程思政教学能力提升培训，组织思政元素的教研活动，鼓励教师积极参与科研和教学大赛，提升教师思政教学水平。将思政建设情况和教师年度考核、评优、职称晋升密切联系。在系部成立教学思政研究办公室，由系书记任办公室主任，开展课程思政的研究和组织相关研讨活动。努力将知识传授与价值引领相结合，把知识教育与价值观教育、能力培养有机结合起来，更好地培育学生，真正做到教书育人，从而推动和开展高校“课程思政”教育教学。 最终建成一支育德水平高，培育素质过硬的师资队伍，计划三年内建成一支省级课程“课程思政”示范教学团队。 （五）及时检测教学效果，持续诊断改进 全面实施课程思政后，不仅要从考试中体现出来，更要从平时考核中体现出来，从学生体现的专业风貌、专业素质和用人单位对学生的职业素养考核等全方位、全过程进行考核评价，每学期和毕业时都设置“专业最佳风尚”奖项。 二、政策支持及配套保障 （一）教育部文件 教育部于2020年5月28日印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》，提出把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高高校人才培养质量。 （二）学院政策支持 学院积极组织各系部开展课程思政建设，并积极申报省级院级课程思政课程，多次组织教室们参加课程思政培训，理解课程思政内涵，要求课程思政融入课程教学大纲，逐步全面形成课程思政意识，并让课堂开展课程思政常态化。 （三）系部重视 系部积极响应教育部和学院课程思政要求，大力宣传课程思政开展的必要性，组织教师申报课程思政专业，课程思政团队和课程思政课程，也组织教室们参加课程思政培训，稳步推进课程思政工作。 （四）教学团队积极配合 教学团队认真学习教育部文件，对学院课程思政申报工作予以积极响应，积极申报，除参加课程思政培训外，主动将课程思政内容融入课堂教学中，已取得了初步成效。工程测量技术专业课程群课程思政示范教学团队建设方案 三、团队建设方案 （一）建设目标 全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想，以党建为引领，三全育人为主线，三教改革为抓手，校企共育为支撑，不断提升教学团队的政治素养、专业水平、教学能力。落实立德树人根本任务，充分发挥课堂教学主渠道作用，深入挖掘提炼各类课程所蕴含的思政要素和德育功能，加快实现“课程教学”向“课程思政”转化、“专业教育”向“专业育人”转化、“成才教育”向“成人教育”转化，使思政教育贯穿于教学、科研、实践全过程。 （二）建设机制 1.构建校企思政联合育人机制。 以党建为引领构建校企思政联合育人机制，紧盯测绘行业变革新趋势，行业技能人才需求，采取“党建引领+校企共育”的模式。和企业进行合作，搭建校企协同思政育人体系，实施人才培养方案和课程体系的制订与动态调整，将典型思政工程案例纳入教学，细化校企思政育人责任，将平台汇聚的校企思政教育资源融入专业人才培养全过程。以党建为引领，充分发挥教师党员、企业员工党员和学生党员的先锋模范带头作用，培养学生在生产、实习、工作和生活中勇挑重担、攻坚克难的精神，大力弘扬社会正能量，掀起学生争做符合新时代要求的高质量职业技能人才的热情。 2.打造资源共享成果互通机制。 充分发挥教学团队、课程组等基层教学组织作用，建立课程思政集体教研制度，鼓励支持思政课教师与专业课教师合作教学教研，进一步强化育人意识，自主、自发、自觉地将价值塑造与专业课程的专业知识传授、专业能力培养融为一体。激励团队教师充分挖掘潜力，在教学设计、