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教研组管理办法 一、指导思想 为了充分发挥教研组在学校教育教学、教研科研、教师管理等方面的职能作用，使教研成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地，成为国家示范校建设的推手，特制定本管理办法。 二、教研组长职责与要求 1、教研组长应树立全心全意为本组教师服务的思想，树立协助教师提高业务能力和专业操作能力的意识，拥有先进的教研理念，要有超前的工作思维、扎实的工作作风。 2、学期初制定好本组教研计划，期末对本组教研工作进行总结，并形成文字材料。 3、分工明确、措施得力、积极有效地组织教师开展各种活动（教研、科研、理论学习、教师培训帮带等）。 4、及时做好学校各项会议精神、制度、计划的学习和落实，及时做好本组宣传、培训和学习等各项工作。 5、高质量做好本组教研工作的相关资料的整理、归纳、上交存档工作。 三、教研组管理范围与要求 1、常规管理 （1）集体备课。 ①备课要求： A、四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。 B、五备：备教学内容、备学生水平、备教法学法、备教具准备、备作业与技能操作考核。 C、六统一：统一教学进度、统一教学目标或工作任务、统一重点难点，统一作业内容、统一操作要求、统一评价标准。 ②备课步骤： A、按单元分工。学期初根据教学计划，确定每单元集体备课中心发言人（可根据章节进行分工）。 B、中心发言材料准备。每次集体备课，中心发言人要在备课组长（教研组长兼）的指导下按周教学计划安排的课题准备好“单元集体备课中心发言稿”，方可进行集体备课研究。 C、撰写教案。集体备课中心发言人根据备课组的意见，按照统一的格式，精心设计教案，力求规范、科学。然后分发到各位教师手中。 D、撰写课后记。每位教师要养成进行教学反思的习惯，要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录，加以分析与研究，并记录在教案后面（教后记）。 （2）教研课、示范课。为增进课堂教学的交流，促进课堂教学的改革，要求每月每科推出一堂校内示范课；每学期，每个教研组至少有2节围绕本组选定教学模式的研究课；30岁以下的老师每学期须教出一堂教研课，30岁——45岁的教师每学年教出一堂教研课。各科、各教研组均须认真组织示范课和教研课活动，认真组织评课活动，每堂教研课须做到有教案，有课件（看课的性质可有可没有），有教学反思，有活动记载，有评课记录。 （3）课堂教学。推行适合本课程的教学方法，在应用中不断改革教学模式。课堂教学要强化“三个意识”（学生主体参与、情感、效率）。听课教师认真做好听评记录，根据专业教学要求组织好评课活动，并做好整个活动考核工作，举行公开课的教师依据自己的课堂教学和小组评议写出本节课的教学反思交教研室存档。 （4）资料整理。及时做好计划、总结的撰写工作，并及时整理、归纳相关的资料，及时上交教务处存档。 （5）教研活动。各教研组根据国家示范校建设要求、学校教研工作计划安排、各专业特点和要求、课题研究进度、教师的成长与发展的需要、教材的使用等组织教研活动，每学期一次。教研活动做到“七有”、“五到位”、“三贴近”，即：有活动实施计划、有活动时间、有活动地点、有活动主题、有活动记录、有活动总结、有活动考评；准备到位、人员到位、分工参与指导到位、活动效果到位、活动考评到位；贴近国家示范校建设实际、贴近专业建设实际、贴近学生实际。 2、科研工作 （1）各教研组要组织本组老师多写论文，积极参评，积极投稿，每学期，每位在岗教师均需上交1篇教育教学论文，或教学反思，或教学案例。 （2）各教研组要积极开展校本课题的研究工作，结合专业教学的特点和学生情况要参与1--2个校本课题的研究，并做到每期有计划、研究有目标，人人有任务、期末有总结，形成组有课题，人人参与科研的局面，不断更新本组教师的教育教学理念，提高教师的执教能力和教育、教学、教研水平，促进教师由“教书匠”向“教育家”转变。 （3）每组要积极申报省、市、县课题，积极参加课题研究。 3、教师培养。 根据本组教师的教学特点和教学能力，每学期各组制定本组青年教师帮带计划、学习研究计划，有计划、有步骤地开展塑名师、推新秀工作，促进教师的发展。 4、专业或学科建设。 专业或学科建设是一个长期任务，每位教研组长要以国家有关文件精神和我校国家示范校建设的要求为依据，立足现在，放眼未来，把本专业或本学科建设好，形成品牌专业或品牌学科。 （1）要有专业或学科建设方案。以一年为单位，制定本年度专业或学科建设方案，方案中任务要实在，措施要得力，操作性要强。 （2）专业或学科建设涉及教师队伍建设、配套设施设备完善、教学模式改革、精品课程建设、学生培养、管理模式改革和专业或学科文化建设，每项任务要目标明确具体，做到齐头并进。 （3）积极向学校荐言献策，加大专业或学科建设力度，努力促进专业或学科建设。 四、教研组长职责 教研组长是学校领导