天然的纹理美术教案.pdfVIP

天然的纹理 课堂类型：造型·表现 【教学目标】 知识与能力：体验、感受自然纹理的美，学会表现肌理的简单方 法并能够用简洁的话说出不同纹理效果带给自己的独特感受，培养学 生观察生活、表现生活的能力。 过程与方法：通过欣赏，发现日常生活中和自然界中的各种纹理， 学习用拓印的方法采集纹理，创造表现不同的纹理，并能充分利用这 些纹理创作一件美术作品。 情感态度与价值观：通过学习让学生了解绘画形式的多样性。在 体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生的观察 能力、感知能力和创造能力，丰富学生的美术语言，引导学生发现美、 表现美，热爱生活、热爱大自然。 【教学重点】： 引导学生找出身边各种事物中存在的纹理，感受不同纹理带来的 美感。 【教学难点】： 引导学生大胆、自由的用不同方法表现不同的美丽纹样，并巧妙 的利用纹理的特点有针对性的创作作品。 【教学准备】： 教师准备： 课件、树叶、发泡网、水粉颜料、画笔、梳子、报纸、油画棒、 铅笔等。 学生准备： 树叶、画笔、颜料、铅笔、笔管、调色盘等。 【教学过程】 一、激情导入 老师带来了一个百宝箱，里面藏着一件特别珍贵的宝贝！谁想第 一个知道？谁来摸一摸，猜一猜。（盒子内藏有表面粗糙有纹理的物 品） 你能告诉大家，摸在手里有什么感觉吗？（凹凸不平的，粗糙的） 你知道是什么吗？它摸上去为什么会这么粗糙？（因为表面有纹 理） 天然的纹理是大自然创造的一种美也是大自然带给我们的礼物， 这节课我们就来认识、发现并表现这种美！（板书课题：天然的纹理） 二、讲授新课 1、欣赏图片：仔细观察，在图片中你发现了什么样的纹理？ 由点形成的美丽纹理──斑驳的墙面、美丽的蝴蝶、大堆的玉米； 是由线条组成的纹理──老树的年轮、清晰的叶脉、奔跑的斑马； 由面组成的纹理──农田、橘瓣、猕猴桃。 我们的身边有什么美丽的纹理吗？让我们一起来找一找并说一 说。 2、我们怎样把这样美丽的纹理表现出来？你有什么好方法？展 示自己的作品，请同学们猜一猜是什么物体留下的纹理？ 3、教师总结并根据学生尝试中出现的问题演示： （1）用油画棒或铅笔覆纸拓印。 （2）用水粉颜料涂于物体表面，将报纸盖其上再印出纹理。 4、创作纹理的方法还有很多。（课件欣赏） （1）湿染法：用水把纸打湿，滴几滴颜料，看看发生了什么变 化？ （2）刮画法：挤出颜料，用笔稍微铺开，直接拿出梳子刮波浪。 （3）吹色法：在吹色的时候，根据自己的需要，有方向性的吹。 三、欣赏范作 1．（吹色法）你觉得这幅作品美吗？美在哪里？ 画面构图──画面布局的时候，有的稀疏有的致密，节奏感很强， 点线面相结合。 色彩──深色的纸上，用黄色、红色、绿色来表现，很鲜艳，很 醒目。提醒作画的时候要注意，用的颜色要与底色区分开，搭配和谐、 漂亮。 2．（拓印法）拓印出了哪些材料的纹理？ （有树叶、水果包装网、还有我们的小手指） 3．还可以选择哪些材料表现出天然的纹理？用什么方法来表 现？ 三、指导创作 1．根据你带来的工具材料，选择喜欢的方法，尝试表现天然的 纹理。 （1）选择纹理清楚、凹凸明显的材料。 （2）涂水粉颜色时注意均匀、和水分的掌握 （3）注意纹理的颜色与底色的选择，深浅搭配、鲜艳醒目。 （4）注意保持环境的整洁与卫生。 2．学生创作，教师巡视辅导。 四、展示评价： （1）介绍自己的作品：说一说你表现了哪些材料的纹理？运用了 什么表现方法？ （2）评一评，你最喜欢谁的作品？哪里值得你学习？你还能给其 他学生的作品提出建议吗？ 五、拓展延伸： 纹理具有特殊的美感，在生活中运用也非常广泛。你觉得这种纹 理运用经常出现在生活中的那些地方？（欣赏生活中的纹理） 同学们都很好地表达了自己对纹理的理解，生活中的美丽远远比 我们想象的要多，只是需要我们用心去发现。就会发现美就在我们身 边。