苏教版一年级下册《求原来有多少的应用题》数学教案.docxVIP

苏教版一年级下册《求原来有多少的应用题》数学教案 一、教学目标 1. 理解“两数和为多少”、“原来有多少”等应用问题的意思。 2. 能够灵活运用加法基本原理解决应用问题。 3. 能够运用加减法知识解决求原来有多少的应用题。 4. 能够发掘生活中的实际问题，解决有关应用问题。 二、教学准备 教师：教学课件、课件笔记、学生练习册、黑板、粘贴纸 学生：课文及习题册 三、教学内容与教学方法 1.导入 a.唤起学生对上节课知识点的回忆。请同学们谈一下上节课学习的加法基本原理，两数和为多少等应用问题的解决方法。 b.引入本节课的新内容。今天我们将要学习的是如何运用加减法知识解决求原来有多少的应用问题。 2.讲解 a.加减法知识复习： 介绍加减法的符号和基本原理，如何使用竖式来计算加减法。 b.求原来有多少的应用问题解析： 通过举例说明，将其方法分解。采用小组合作学习，让学生互相探讨题目的解决方法。 c.举例说明： 问答交流法，根据实际问题，举例说明如何运用加减法知识解决求原来有多少的应用问题。 3.练习 a.个人练习：让同学们根据课本上的练习题，自主完成。 b.两人互相协作的小组练习：让学生组成小组，相互合作协作完成相关的题目。教师在此时可以回答学生的问题并进行必要的辅导。 c.展示练习：老师在这里进行一个教学展示，在黑板上演示如何解决应用问题。提醒同学们注意解题方法，重点在于如何熟练运用加减法知识来解决应用问题。 4.小结 a.简单复述课堂上的知识点和问题。 b.展示学生的成果，让每个小组选派一个代表汇报小组练习的成果。 c.鼓励学生互相交流对方的方法，以此推动学生更好地掌握解决应用问题的技巧。 d.布置作业：同学们完成书面作业，并用自己的话概括学习的要点，为下一次课堂做好准备。 四、教学设计和补充教学资料 在教学过程中，最好使用地图法来解决问题。首先，让学生选择器材（如粘贴纸、标签等）并使用，在路线图上标记主要思路和重要概念，以帮助他们有一个良好的基础来解决原问题。其次，在黑板上提供有关加减法知识的分散或间隔式反馈，其目的是增强学生对问题解决过程的记忆。最后，一定要保证同学们掌握解决问题的关键技能。因此，老师可能需要在讲解完相关知识之后提供习题帮助学生建立技能。