2021-2022学年一年级下学期数学第六单元100以内的加法和减法（二）《8.练习十四》 (说课稿).docxVIP

2021-2022学年一年级下学期数学第六单元100以内的加法和减法（二）《8.练习十四》 一、教学背景 学生已经学过数学第六单元100以内的加法和减法（一）的知识，能够计算出20以内的加减法口算题，但是对于100以内的加减法口算题还存在一定的难度。 二、教学目标 知识技能： 掌握100以内的加法和减法口算方法； 能够正确计算和解答《8.练习十四》中出现的100以内的加减法口算题。 过程方法： 图像化的呈现口算过程，提高学生的易于理解性； 操作性指导，通过学生自己完成基本加减法口算题的方式巩固基础操作； 合作式学习，让学生自己完成《8.练习十四》中的口算题，帮助学生增进相互之间的帮助和信任感。 心理态度： 培养学生对于数学学习的自信心，增强学生的学习兴趣； 鼓励学生合作学习，培养学生的团队意识和学习氛围。 三、教学重难点 教学重点： 100以内的加减法口算过程； 掌握正确计算和解答《8.练习十四》中出现的口算题方法。 教学难点： 针对一些类似的口算题型，提供通用的解题思路。 四、教学准备 课件、黑板、白板、彩色粉笔； 学生练习本； 小纸条； 练习题《8.练习十四》。 五、教学过程 1. 热身环节 老师介绍数学单元的难点，介绍今天的教学形式，鼓励学生积极参与并提出问题。 老师出示一些加减法练习题，请学生在小纸条上自己完成并交给老师，老师在黑板上展示一些同学的练习结果。 2.知识讲解 讲解加法口算方法，提出加法口算的关键要点； 图像化展示加法口算的运算过程； 讲解减法口算方法，提出减法口算的关键要点； 图像化展示减法口算的运算过程。 3. 练习环节 练习小学生简单加减法口算题型，例如： 10 + 20 = ? 13 - 6 = ? 7 + 15 = ? 17 - 6 = ? 学生合作完成《8.练习十四》，老师现场帮助学生解答困难的口算题。 老师在黑板上展示最终结果并提供正确的口算方法。 4. 总结环节 老师对学生的表现进行评价，提出一些同学答错的口算题并提供解题思路， 鼓励学生在课后自己多加练习，提高自己的口算能力，同时对班上表现最出色的同学进行表扬。 六、板书设计 图像化的展示加法口算的运算过程； 图像化展示减法口算的运算过程； 练习题《8.练习十四》。 七、教学反思 本次课，通过图像化展示加法和减法口算的过程并提供解题思路，让学生更好地掌握了100以内的加减法口算方法，从而能够更加自信地解答《8.练习十四》中的加减法口算题。 但是，课程内容难度较大，对于才学较差的学生可能会存在一定难度，需要更进一步地进行个性化教学，提供更多的指导和帮助。同时，希望学生在课后能够进行更多的练习和巩固，提高自身的数学口算能力。