部编版小学语文一年级上册-《bpmf》第一课时 〔教案〕.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 部编版小学语文一年级上册-《bpmf》第一课时（教案） 一、教学目标 1.认识声母b、p、m、f 2.理解“拼音”字意义 3.能根据拼音书写汉字 二、教学重点 1.认识声母b、p、m、f 2.理解“拼音”字意义 三、教学难点 1.通过拼音认识并书写不同的汉字 四、教学准备 拼音字母卡片、多才多艺识字卡牌 五、教学过程 1.导入 1.在黑板上用b、p、m、f四个声母写出一些以这些音开头的拼音字母，让学生读出其对应的字母。 2.发放拼音字母卡片，让学生自己对照卡片读出字母，并分组游戏，以最快速度读出所有字母。 2.学习 1.引导学生注意四个拼音字母的发音形式和区别。 2.引导学生从拼音认知识字。发放多才多艺识字卡牌，让学生在卡片上寻找相应的拼音字母，读出对应的字音并大声朗读。 3.教师讲解拉丁字母、声母、韵母三个概念并予以解释说明。 4.教师讲解拼音的应用范围并结合实际例子进行说明。 3.巩固 1.在黑板上写出一些汉字和对应的拼音，让学生一一念读并连线。 2.让学生掏出单字识别卡，按照拼音一一摆放出来，教师指给学生拼音，让学生快速找到对应的卡牌并拼音读出并朗读汉字。 4.拓展 1.让学生在阅读课文的时候，边读边找出有哪些字是由“b、p、m、f”四个声母构成的。 2.教师提出某个汉字的拼音，让学生快速写出并说出汉字。 六、教学反思 经过这节课的教学，学生能够熟练地认识声母b、p、m、f，理解“拼音”字意义，并能够根据拼音书写汉字，同时也能够识别和区分不同的声母及其拼音，收到了良好的效果。教师在上课中通过游戏的方式，让学生真实地了解到拼音的应用方式，并结合实际情境展开教学，便于学生理解和记忆，同时通过识字卡片的使用，增强了学生的学习兴趣，这些都得到了学生的认可。后期教学中，教师可以进一步让学生在课余时间进行拼音与识字的练习，以巩固所学知识。