探究洛伦兹力 教学设计.docxVIP

教学设计方案模版 教学设计方案 课程 探究洛仑兹力 课程标准 “通过实验，认识洛伦兹力。会判断洛伦兹力的方向，会计算洛伦兹力的大小。” 教学内容 分析 通过实验现象观察，掌握洛仑兹力的方向可以用左手定则判断，理解洛仑兹力对电荷不做功，推导出洛仑兹力的公式，引导学生进一步学会观察、分析、推理，培养学生的科学思维和研究方法。 教学目标 (1) 知道什么是洛伦兹力，利用左手定则判断洛伦兹力的方向。 (2) 知道洛伦兹力大小的推理过程。 (3) 理解洛伦兹力对电荷不做功。 (4) 掌握带电粒子垂直进入磁场的运动情形及相关公式。 (5) 知道v和B不垂直时电粒子进入磁场的运动情形及相关公式。 (1) 通过实验现象观察，掌握洛伦兹力的方向也可以用左手定则判断。 (2) 通过合理猜想与逻辑推理，明确洛伦兹力与安培力的关系(微观与宏观)。 (3) 通过思考与讨论，推导出洛伦兹力的公式f=qvB。 引导学生进一步学会观察、分析、推理，培养学生的科学思维和研究方法。让学生认真体会科学研究最基本的思维方法：“推理—假设—实验验证”。 学习目标 学生通过观察电子束在磁场中的偏转情况，会用左手定则判定洛伦兹力的方向。理解洛伦兹力对电荷不做功。掌握带电粒子垂直进入磁场的运动情形及相关公式。 学情分析 学生已经学了安培力大小计算及其方向判定，相信洛仑兹力的学习对学生来说应该不难。 重点、难点 重点：1、知道