2022-2023学年四年级下学期数学1.2除法的运算性质（导学案）.docxVIP

2022-2023学年四年级下学期数学1.2除法的运算性质（导学案） 一、问题引入 小明学习了除法的概念，他知道了将一个数分为多少份，每份有多少个。但是他想知道，当一个数进行除法运算时，除数、被除数和商之间的关系是怎样的呢？ 二、目标 通过学习，我们将会掌握以下知识： 除数和被除数与商的关系； 同一除数，不同被除数商的大小比较； 同一被除数，不同除数商的大小比较。 三、学习内容 1. 除数和被除数与商的关系 在进行除法运算时，被除数和除数是已知的，可以求出商，商的大小可以用算式表示出来：$被除数\\div 除数=商$ 例如：$12\\div3=4$，这里12被称为“被除数”，3被称为“除数”，4被称为“商”。 根据上述算式，我们可以得出以下结论： 商是被除数除以除数得到的； 除数越小，商越大； 被除数越小，商越小。 2. 同一除数，不同被除数商的大小比较 在除数已知的情况下，不同的被除数可能会得到不同的商。例如：$20\\div5=4$，$15\\div5=3$，$10\\div5=2$。 将上述算式进行比较，我们可以得出以下结论： 被除数越大，商越大； 被除数越小，商越小。 3. 同一被除数，不同除数商的大小比较 在被除数已知的情况下，不同的除数可能会得到不同的商。例如：$24\\div6=4$，$24\\div8=3$，$24\\div12=2$。 将上述算式进行比较，我们可以得出以下结论： 除数越小，商越大； 除数越大，商越小。 四、思考题 假设除数和被除数都是正整数，商一定也是正整数吗？为什么？ 假设除数和被除数都是正整数，商可以是小数吗？为什么？ 如果将除数和被除数互换位置，得到的商是否相同？为什么？ 五、总结 本次学习中，我们学习了除法的运算性质，包括除数和被除数与商的关系、同一除数不同被除数商的大小比较、同一被除数不同除数商的大小比较。通过练习思考题，我们可以更好地理解除法的运算性质，提高我们的计算能力。