婴幼儿教育 婴幼儿物质环境创设.pptx

物质环境创设 物质环境的概念01 概念 物质环境是指早期教育机构内对婴幼儿身心发展有影响作用的所有物质要素的总和，包括建筑装饰、设备条件、场所布置、空间设计、各类材料投放等。 物质环境创设的特点02 特点1.安全性 体现为设施设备的舒适无安全隐患，以及卫生条件无污染。 特点2.趣味化和儿童化 指早期教育机构的建筑装饰、场所设置、材料投放都是从婴幼儿视角出发，依据婴幼儿的身高、体型来设计的，而且考虑到婴幼儿的兴趣、爱好和需要。 物质环境创设的要求03 要求1.创设安全卫生的物质环境 一方面，务必要给婴幼儿提供安全系数高的物质环境，以免发生安全事故。 要求1.创设安全卫生的物质环境另一方面，环境创设应保证卫生、无传染源，利于婴幼儿的身心健康发展。?? 要求2.物质环境应满足婴幼儿的生理需要 早期教育机构的建筑装饰、场所设置、材料投放等总体布局和细节都应从婴幼儿视角出发，依据孩子的身高、体型来设计，考虑到婴幼儿的兴趣、爱好和需要，桌椅、床、饮水机、盥洗室的马桶、洗手池等的高度要根据婴幼儿身高来设置。 要求3.物质环境应满足婴幼儿的心理需要 场所设置和装饰材料多使用卡通式的造型，大自然的景色。尽可能让墙面、天花板以及地板的图案色彩、形式空间等要素造型之间保持和谐一致。 要求3.物质环境应满足婴幼儿的心理需要投放材料时应保证材料的丰富多彩、功能多样、层次性强。 要求4.室内空间的创设和室外活动场所的选择室内：采光系数高、光线柔和、温度湿度适宜、空气流通。充分考虑、合理布局、规范设置室内空间，物品的放置应取用方便、有秩序、有相对的稳定性。尽量给孩子留有更多的自主活动空间；经常移动、变换室内玩具摆放的位置；在墙面布置、空间安排等环节，应给婴幼儿及家长留白，引导他们收集材料，参与墙饰的制作。 要求4.室内空间的创设和室外活动场所的选择室外：应充分利用阳光、绿化等自然因素，为孩子提供较大的、层次丰富的、安全的室外活动空间。选择空气新鲜的绿化场所，开展适合婴幼儿身心特点的户外活动。 要求5.玩教具准备尽量真实、经济，教育价值丰富蒙台梭利曾指出，“有准备的环境”中应包含根据儿童身心发展特点而设计的真实设备和物品，以便帮助孩子尽早适应社会，提高实际生活能力。 要求5.玩教具准备尽量真实、经济，教育价值丰富教养机构应充分利用婴幼儿生活中的真实物品，挖掘其存在的教育价值，引导婴幼儿在摆弄、操作物品中，激发其探索周围事物的好奇心和乐趣，获得各种感官活动的经验。 小结 瑞吉欧的创始人洛利斯·马拉古齐认为，环境作为班级中的“第三位教师”，其所包含的各种各样教育讯息和互动经验对于婴幼儿的成长有着潜移默化的影响。