婴幼儿认知发展指导 注意发展指导 三分钟热度的宝宝.pptx

婴幼儿认知发展“三分钟热度”的宝宝 来自宝妈的困惑： 我家宝宝玩什么玩具都是三分钟热度，“玩具一会儿就不玩了”“东摸一下、西碰一下”“别的小朋友都能一直很专注的看书，他看两页就不看了”“这个是不是专注力不够的问题，会不会影响日后的学习？”…… 专注力也叫注意力，是指一个人专心于某一事物或活动时的心理状态。对孩子来说，是指他们能把视觉、听觉、触觉等感官集中在某一事物上，达到认识该事物的目的。专注力是一切学习的开始，是孩子最基本的适应环境的能力。 婴幼儿注意力不集中的原因0-3岁婴幼儿注意力发展特点注意的稳定性 注意的稳定性是指注意在一定时间内相对稳定地保持在某种事物或某种活动上。总体而言，婴幼儿注意的稳定性较差。 两、三个月大的宝宝和爸妈互动时，专注力大概可以维持一、两分钟；四个月大时，宝宝会花较多的时间看自己的手和脚，同时也会开始喜欢玩游戏，或注视玩具，专注力愈来愈集中；到六个月时，宝宝大概就可以自己坐着玩5-8分钟；两、三岁时专注力则可以维持更久，听妈妈说一个吸引人的故事，专注力约可维持6-12分钟。 婴幼儿注意力不集中的原因0-3岁婴幼儿注意发展特点注意的转移 注意的转移是指自觉地调动注意，从一个对象转移到另一个对象上。注意的转移可以发生在同一活动的不同对象上，也可以发生在不同活动之间。注意的广度 注意的广度也叫注意的范围，是指在同一瞬间所把握的对象的数量。儿童易分心，不善于根据任务的需要灵活地转移注意，年龄越小越如此。总体来说，婴幼儿注意的广度比较小，所以不能要求他们在很短的时间里注意较多事物。 婴幼儿注意力不集中的原因0-3岁婴幼儿注意发展特点注意的分配 注意的分配是指在同一时间内把注意力集中到两种或两种以上不同的对象上。婴幼儿注意的分配比较困难，常常顾此失彼。 婴幼儿注意力不集中的原因外部环境的影响无关刺激的干扰 儿童以无意注意为主。一切新奇、多变的事物都能吸引他们，干扰他们正在进行的活动。比如下面发生在早教机构美术课上的一个场景： 这位宝宝是奶奶带来的，孩子每画一笔，奶奶都立刻赞美，“哎呀，小宝你真棒！”孩子围坐在一起听老师讲故事，奶奶总是忍不住摸着孩子的头，“小宝，你在家吃饭时，就爱吃水果，对不对？”“我们小宝最好了！” 婴幼儿注意力不集中的原因外部环境的影响缺乏兴趣和必要的情感支持 兴趣、成功感以及他人的关注等因素可以构成活动的动机。对小朋友来讲，这些因素更会直接影响活动时的注意状况。比如下面的场景： 宝宝虽然能全程集中注意力画画、听故事，但有时忍不住回头确认妈妈在不在，还时不时跟妈妈聊天，“我画得棒不棒？”“你别玩手机了！” 活动过容易或者玩具不是孩子喜欢的，他就会很快丧失兴趣；活动过难或玩具过于复杂，孩子一时在探索中无法获得成就感，也会很快去玩其他的活动或玩具。 孩子的玩的过程中，家长跟孩子零交流或互动也会引发孩子的注意分散。 作为家长的我们排除无关刺激的干扰，不要反复向孩子提要求 孩子生活和玩耍的环境尽量保持安静：布置应宽敞明亮，整洁优美。当孩子在玩耍的时候，父母不要反复向孩子提要求。我们总觉得孩子非常小，对他们各种不放心，常爱反复嘱咐，唯恐她们没听见或没记住。 殊不知，这种做法十分不利于培养孩子注意听的习惯。在他们看来，这次没注意没关系，反正家长还会再讲。如果家长没有唠叨的习惯，孩子反而可能会认真注意地听。 作为家长的我们从感官注意力训练开始培养 3岁之前孩子的专注力培养应该从感官训练入手。主要包括视觉注意力、听觉注意力。 父母可以让孩子做一些户外观察活动，观察地上的蚂蚁、树叶上的蜗牛，并提一些问题，引导他们去深度观察一些事物和现象，并把他们所看到的现象表述出来。 在进行视觉感官训练时，孩子所看的东西应该经常变换。除了视觉注意力的培养，听觉注意力的培养也不容忽视。父母可以给孩子讲睡前故事，并让孩子回答一些跟故事有关的问题，如此一来孩子在听故事时，就会特别用心，不知不觉专注力便得到了提高。 作为家长的我们根据儿童的兴趣和需要培养专注力 兴趣是最好的老师，人类在做自己感兴趣的事情时，总会很投入、很专心。对幼儿来说，注意力在一定程度上直接受其兴趣和情绪的控制。因此，父母可以从孩子的兴趣入手培养孩子的专注力。 作为家长的我们适当控制儿童的玩具数量 这里不是指购买的数量，而是指阶段时间内提供给儿童的数量。玩具过多，孩子一会儿玩玩这个，一会儿玩玩那个，很容易什么活动也开展不起来，什么也玩不长。留下适当数量的活动材料，其余的玩具收起来，不仅常玩常新，也有利于注意力的培养。