0284 心理卫生与心理咨询-自学考试大纲.docVIP

文档来源网络 侵权删除 PAGE 希望此文档能祝您一臂之力 湖北省高等教育自学考试大纲 课程名称：心理卫生与心理咨询 课程代码：0284 第一部分 课程性质与目标 一、课程性质与特点 心理卫生与心理咨询是我国高等教育自学考试社会工作与管理专业的核心课程之一。本课程以普通心理学和社会心理学为基础，吸收心理咨询方面的最新研究成果，系统、扼要的介绍心理咨询的基本概念、基本理论和基本技术，为学生提供较为全面、系统、准确的心理咨询知识体系，同时也为普通大众提供维护心理健康的基本知识。 二、课程目标与基本要求 通过本课程的教学，使学生掌握心理咨询的基本知识和基本理论，熟悉心理咨询流派的理论与技术，提高学生心理咨询的理论修养，培养学生具有一定的运用所学知识分析、解决心理问题的能力，为未来从事心理咨询服务及心理咨询研究奠定基础。 要求学生正确理解心理咨询的基本知识、基本理论，了解心理咨询理论的发展动向，掌握心理咨询的基本方法与技术，学会运用所学知识分析心理咨询案例，初步具备在现实生活中运用心理咨询知识解决实际问题的能力。 三、与本专业其他课程的关系 本课程涉及社会工作与管理的重要工作原理、方法和技术，以本专业的社会学、社会心理学等为先期课程，并以其基本原理、方法和技术充实个案社会工作、团体社会工作、社区社会工作等后续课程的教学内容。 第二部分? 考核内容与考核目标 第一章? 心理咨询概述 一、学习目的与要求 通过本章的学习，使学生熟练掌握心理咨询的概念、内容、形式和原则，理解咨询目标及其特征，了解中外心理咨询发展简史，要求学生能够对咨询对象的选择、咨询员的职责及要求等进行简要分析。 二、考核知识点与考核目标 （一）心理咨询的概念、内容、形式和原则，咨询目标及其特征（重点） 识记：咨询、心理咨询、心理治疗等概念的含义。 理解：心理咨询与心理治疗的区别，心理咨询的内容、形式与原则，咨询目标的特征，咨询员对于咨询目标的错误观念。 应用：咨询对象的选择条件，如何转介咨询对象。 （二）咨询员的培养及要求（次重点） 理解：咨询员的专业知识、专业技能要求，咨询员的职责。 应用：对咨询员个人人格的要求。 （三）中外心理咨询发展简史（一般） 识记：帕森与现代的专业心理咨询服务的出现，卡特尔与“心理测验”术语的提出，我国综合医院心理咨询的兴起。 理解：罗杰斯提出的“自我决定”概念是非指导性心理咨询的实质。 第二章 西方心理咨询的主要理论 一、学习目的与要求 通过本章的学习，使学生掌握精神分析理论、个人中心心理咨询、现实疗法、行为疗法、合理情绪疗法、完形疗法及阿德勒式心理咨询的基本原理与基本技巧，正确理解理论特别是指导心理咨询的理论的特征及其作用。 二、考核知识点与考核目标 （一）精神分析理论，个人中心心理咨询，现实疗法，行为疗法，合理情绪疗法，完形疗法（重点） 识记：各种理论名称的含义及其创立者或代表人物，弗洛伊德关于本我、自我和超我的概念，个人中心心理咨询有关自我的概念。 理解：弗洛伊德有关人的性心理发展阶段的论述及其对治疗关系的认识，个人中心心理咨询、现实疗法、行为疗法、合理情绪疗法、完形疗法的人性观、咨询目标与基本原理。 应用：精神分析理论常用的干预策略，个人中心心理咨询的和谐治疗关系，现实疗法的治疗步骤，行为疗法的步骤、特点与常用技术，合理情绪疗法的治疗过程与基本技巧，完形疗法的治疗方法。 （二）理论的特征及其作用（次重点） 理解：理论的一般特征。 应用：分析指导心理咨询的理论的特点。 （三）阿德勒式心理咨询（一般） 理解：阿德勒的人格理论及其对于异常行为和咨询关系的认识。 应用：阿德勒式心理咨询常用的干预策略。 第三章 心理咨询的阶段和内容 一、学习目的与要求 通过本章的学习，使学生掌握心理咨询的六个阶段及其相关内容，要求对心理咨询的全过程有一个比较完整的认识和了解。 二、考核知识点与考核目标 （一）信息收集阶段，信息评估阶段，行为改变阶段（重点） 识记：症状、对质、移情、反移情等概念的含义。 理解：信息的来源，症状的原因，咨询员对待咨客的立场，阐释。 应用：收集信息时咨询员常用的询问方式及其与咨客的互动方式，症状的消除，咨客的筛选，信息评估中咨客与咨询员的相互配合，行为改变阶段的常见问题，采取对质方法时的注意事项。 （二）信息反馈阶段，咨询协议（次重点） 识记：信息反馈的含义。 理解：咨询协议的内容。 应用：提供反馈信息时的注意事项。 （三）咨询的终止阶段（一般） 应用：如何终止咨询。 第四章 咨询的特质 一、学习目的与要求 通过本章的学习，使学生了解咨询关系的意义，明确咨询特质及其含义，深入领会咨询特质应用中的注意事项。 二、考核知识点与考核目标 （一）咨询关系与咨询特质，