课程代码4615 数据库系统原理与技术-自学考试大纲.docVIP

文档来源网络 侵权删除 PAGE 希望此文档能祝您一臂之力 湖北省高等教育自学考试大纲 课程名称：数据库系统原理与技术 课程代码：4615 第一部分 课程性质与目标 一、课程性质与特点 本课程是高等学校自学考试计算机科学与技术专业的专业基础课程之一。 在本课程的教学中应当尽可能将数据库理论和应用设计实践相结合，使考生在理解数据库原理的基础上，能够培养和提高解决实际问题的能力。 试卷中所涉及的问题将以本课程大纲中所确定的识记、理解和应用的有关要求为依据，试题将不超过大纲要求的内容。 但是，考题要求考生具备理解并应用专业知识的能力。考试大纲及课程内容中所给出的场景只是特例，试卷有可能在其他场景条件下提出问题。 二、课程目标与基本要求 课程设置的目标是使得考生能够： 1．了解数据模型三要素及常用数据模型； 2．了解数据库系统的结构及数据库管理系统的功能； 3．掌握数据库定义、操作、管理、设计的方法； 4．掌握一种具体的数据库管理系统如FOXPRO、SQL SERVER等的管理和使用方法。 课程学习宜采取教学与案例助学相结合的方法。通过课程的学习，应使考生掌握分析数据库应用案例的技巧，并学会设计数据库。这些方法包括： 1．解读案例的能力和技巧； 2．掌握数据库设计的方法； 3．撰写数据库分析和设计报告的技巧。 在本课程的助学或教学中，培养考生的上述能力是十分必要的，这不仅能使考生学习尽可能多的知识，还使他们能够在考试中最大限度地发挥潜能。 试题涉及到内容与考核目标之间的大致关系在大纲第三部分有关说明与实施要求中给出。答题的广度和深度不超出课程内容，考生可参考题型举例。 三、与本专业其他课程的关系 本课程的先修课程为：《高级语言程序设计》；《离散数学》；《数据结构》；后续课程为：软件信息系统分析与设计等软件课程。数据库技术是研究如何存储、使用和管理数据，有较强的理论性和实用性。 第二部分 课程考核目标与内容 第一章 绪论 学习目的和要求 通过本章的学习，考生首先应该了解数据管理发展历程，并理解数据模型的三要素及常用 的三种数据模型，并在此基础上，掌握数据库系统的三级模式结构和数据的两层映象，理解数据库管理系统的组成和功能。 内容 第一节 数据处理 首先介绍了数据、数据库、数据库系统和数据库管理系统的概念及它们之间的关系。随后重点介绍了数据管理经历的三个阶段：人工管理阶段（数据不保存；数据需要由应用程序自己管理，没有相应的软件系统负责数据的管理工作；数据不共享；数据不具有独立性）、文件系统阶段（数据可以长期保存；由专门的软件即文件系统进行数据管理；数据共享性差；数据独立性低）和数据库系统阶段（数据结构化；数据的共享性好，冗余度低；数据独立性高；数据由DBMS统一管理和控制），并对这三个阶段进行了比较。本节最后介绍了数据库系统的三级模式结构即外模式（也称子模式或用户模式，它是数据库用户能够看见和使用的局部数据的逻辑结构和特征的描述，是数据库用户的数据视图，是与某一应用有关的数据的逻辑表示）、模式（也称概念模式，是数据库中全体数据的逻辑结构和特征的描述，是所有用户的公共数据视图）、和内模式（也称存储模式，是数据库物理结构和存储结构的描述，是数据库在数据库内部的表示方式），并介绍了数据库系统在这三级模式之间提供的两层映象：外模式/模式映象和模式/内模式映象，数据的两级映象保证了数据库外模式的稳定性，从而从底层保证了应用程序的稳定性。 第二节 数据库的数据结构及存储结构 本节首先介绍了层次数据库、网状数据库和关系数据库分别采用树、图和线性表三种不同的数据结构，随后分别介绍了层次数据库的存储结构即链表结构方式，关系数据库采用线性表形式组织数据；网状数据库采用双向链表结构。 采用链表结构优点是效率高，缺点是结构较复杂，维护不方便，操作缺少灵活性。采用线性表结构并以顺序文件形式存放，结构较简单，数据维护容易，容易实施，有很强的适应性和灵活性，是目前采用的主要形式，缺点是效率较低。 第三节 数据模型 本节首先介绍了数据模型的三个要素：即数据结构（用于描述系统的静态特性）、数据操作（用于描述系统的动态特性）和完整性约束（是完整性规则的集合）。随后分别介绍了数据之间的联系，概念模型的涵义（它用于信息世界的建模，是现实世界到信息世界的第一层抽象，是用户与数据库设计人员之间进行交流的语言，一方面它具有较强的语义表达能力，能够方便直接地表达应用中的各种语义知识，另一方面它还应该简单、清晰、易于用户理解）及表示方法，主要介绍了最为常用的实体-联系方法，该方法用E-R图来描述现实世界的概念模型，E-R图提供了表示实体型、属性和联系的方法。同时还介绍了三种最常用的数据模型即层次模型、网状模型和关系模型，并分