组织行为学课件-领导.pptVIP

认知资源理论 费德勒20世纪80年代中期提出，试图弥补LPC理论的某些缺陷与疏漏 该理论从人格特质和情景控制两个方面来预测领导者的指导行为 在没有压力的情况下，领导者把自己的认知资源，如智力、技术专长、工作组织与经验等用于提高群体绩效；在压力之下或表现出非指导行为，领导者的经验和支持性群体的成员的能力将决定群体绩效（如图） 领导者LPC 领导者行为 是否是 指导行为 情景控制 群体是否 支持领导者 任务是否需 要认知能力 领导者相对 是否有压力 群体是否 支持领导者 任务是否 需要认知能力 领导者认知能力高度预测绩效 领导者认知能力中度预测绩效 领导者认知能力不能预测绩效 领导者的经验预测绩效 成员认知能力预测绩效 成员认知能力不能预测绩效 外部因素： 如任务难度预测绩效 是 是 是 是 是 是 否 否 否 否 否 否 3、路径—目标理论 由豪斯（R·House）提出 豪斯认为：领导者的职能就是为下级设计目标和实现目标的途径。(p173)根据员工的特点，领导模式可分为： （1）指令型——职工素质低，任务模糊不清，群体内部存在冲突，由领导完全决策。 （2）参与型——职工有较强的参与意识，决策时可以采纳下级意见。 （3）支持型－任务明确，程序化管理，职工自觉性强，领导者侧重创造良好的组织气氛（如员工物质条件和精神文化条件的改善）。 （4）成就型－职工存在着强烈的自我实现的需要。领导者侧重为下属设置挑战性目标，鼓舞员工。 一 领导与领导者 领导：领导是对组织内的个体或群体进行引导和施加影响的活动，其目的是使组织的个体和群体能够自觉自愿并有信心的为实现组织的既定目标而努力 领导者：在组织中发挥领导作用的人。 领导 第一节 领导概述 领导工作的基本要素 1、要有领导者和被领导者 2、领导者拥有影响被领导者的能力和力量 3、领导者的目的是通过影响被领导者来实现群体的目标 领导工作=f（领导者，被领导者，环境） 领导与管理 领导是管理职能中的一个重要职能，领导工作是管理工作中的重要组成部分，领导属于管理的范畴之内 领导者是管理者，但管理者并不一定是领导者 管理建立在合法的、强制性权力基层之上，而领导不仅仅靠权力发号施令，一旦权力丧失也可以影响下属的行为 非权力的影响力，与上级赋予领导者的地位和权力没有必然的联系，是以领导者的品德、才能、知识、感情等为基础而产生的。 领导的作用 1、在组织决策方面起指向和决断作用 2、在组织体系中起纽带及核心作用 3、在组织行为方面发挥激励和协调作用  指挥作用，以更有效、更协调的实现组织目标 协调作用，有利于把个人目标和组织目标结合起来 激励作用，有利于调动人的积极性 权力与领导 领导者的权力来自于其个人的专长权、个人的影响权和管理岗位赋予他的管理制度权力，其中最后一种权力又称为法定权力，是领导者的主要权力 领导者的类型 管理制度权力集中与分散相对立的领导者 集权式领导者 民主式领导者 维持与创新相对立的领导者 维持型领导者 创新型领导者——魅力型领导者、变革型领导者、战略领导者 第二节 领导行为研究中有代表性的重要理论 一 领导的特性和魅力理论 1、早期东方和西方国家对领带特性研究都偏重于研究个人的先天素质，不少观点带有唯心主义色彩。 例如，古希腊哲学家亚里斯多德认为：人从出生之日起，就决定里他是“治人”还是“治于人”。这种观点具有一定代表性。 2、近代研究，偏重于领导者个人心理素质和外部特征 的分析 例如心理学家吉普（Gibb）认为，领导者应具备七种心理特征： （1）善言辞 （2）外表英俊潇洒 （3）智力过人 （4）自信心 （5）心理健康 （6）有支配他人的倾向 （7）外向而敏捷 心理学家吉赛利（Ghiselli）认为，领导者应具八种个性特征和五种激励特征： （1）天资 （2）主动性 （3）督察能力 （4）自信心 （5）与下级的关系 （6）决断能力 （7）成熟度 （8）性别 五种激励特征分别是： （9）对职业成就的需要 （10）自我实现的需要 （11）指挥他人的需要 （12）对金钱的需要 （13）对工作稳定性的需要 八种个性特征分别是： 其中，（1）、（3）、（4）、（6）、（9）、（10）是具有重要性的因素，而（8）是最不重要性的因素。 在早期和中期乃至近期的领导特质理论研究，有一些不成功之处。主要原因是： （1）领导是一个动态的过程，是一种社会现象，很多特质