课程代码0499 体育游戏-自学考试大纲.docVIP

文档来源网络 侵权删除 希望此文档能祝您一臂之力 湖北省高等教育自学考试大纲 课程名称：体育游戏 课程代码：0499 目 录 绪论 第一节 游戏与体育游戏 第二节 体育游戏的分类 第三节 体育游戏的起源与发展 第四节 体育游戏的特点 体育游戏的作用 少儿期体育游戏教学的特点 第一节 儿童期体育游戏教学的特点 少年期体育游戏教学的特点 体育游戏的创编 第一节 体育游戏的创编原则 第二节 体育游戏的创编方法 体育游戏组织形式图的画法 第四章 体育游戏的教学 第一节 体育游戏教学原则 第二节 体育游戏教学的特点与形式 第三节 体育游戏的教学方法 第四节 体育游戏教学的组织与管理 第五章 活动性游戏 第一节 接力游戏 第二节 追逐游戏 第三节 角斗游戏 第四节 攻防争夺游戏 第五节 集体竞快游戏 第六节 专项游戏 第六章 集中注意力练习 第一节 集中注意力练习概述 第二节 默忆练习 第三节 协调性练习 第四节 快速判断练习 第五节 智力练习 第六节 集中注意力游戏 第七章 放松游戏 第一节 摸索游戏 第二节 掷准游戏 第三节 猜测游戏 第四节 娱乐性游戏 第八章 室内游戏 第一节 活动性游戏 智力游戏 棋类与牌类游戏 室内游戏与环境的关系 器材的安全保管 游戏的安全性 第九章 野外体育游戏 第一节 野外体育游戏的意义与作用 野外体育游戏内容的选择 第二节 组织野外体育游戏时应注意的问题 第一部分 课程性质与目标 课程性质与特点 体育游戏是高等院校体育教育专业的必修课程，是学校体育的重要组成部分，也是我国国民体育的基础。通过体育游戏的实施，培养学生对体育运动的兴趣、提高身体的基本活动能力促进运动技能与技术、战术的提高，达到锻炼身体、增强体质的目的。 课程目标与基本要求 通过体育游戏课程的学习，了解体育游戏的起源与发展，正确把握体育游戏的特点与作用，学会游戏的创编方法并能实施运用于教学。以达到符合高校体育教育专业培养目标的要求。 与本专业其他课程的关系 体育游戏是体育教育专业的一门必修课程，在体育教育专业中占有重要的地位。学习体育游戏课程前应修体育理论、运动生理、田径、体操、球类、武术等课程。后续课程为团体操、游泳、民族传统体育项目等课程。先期课程是体育游戏的基础和素材，而后期课程如团体操等对于体育游戏的创编具有极强的优化补充作用。 第二部分 考核内容与考核目标 第一章 绪论 （一）学习目的与要求 本章重点是体育游戏的特点与作用。了解体育游戏的起源、发展与分类，深刻理解游戏与体育游戏的区别及关系。 （二）课程内容 第一节 游戏 娱乐性游戏 教育性游戏 竞赛性游戏 幼儿启蒙游戏 智力游戏 体育游戏 第二节 按游戏进行的形式分类 按身体素质进行分类 按基本活动技能进行分类 按运动项目进行分类 按游戏参加者的年龄分类 第三节 体育游戏的起源 我国古代的游戏 体育游戏的发展 学校体育游戏 竞赛性游戏 第四节 具有锻炼身体的价值 具有趣味性的特点 具有一定的规则 具有综合性特点 直接目的不是为了创造物质财富 可采用假设与虚构的方法 第五节 健身作用 娱乐作用 教育作用 社会交往的作用 （三）考核知识点 1、游戏 体育游戏 体育游戏的分类。 2、体育游戏的起源 体育游戏的发展。 3、体育游戏的特点 体育游戏的作用。 （四）考核要求 1、游戏 娱乐性游戏 教育性游戏 竞赛性游戏 体育游戏的分类。 （1）识记：娱乐性游戏 教育性游戏 竞赛性游戏。 （2）领会：体育游戏的分类方法。 （3）综合应用：游戏和体育游戏。 2、体育游戏的起源 体育游戏的发展。 （1）识记：我国古代具有代表性的游戏。 （2）领会：我国古代的休闲游戏 流传至今的民间游戏。 （3）简单应用：学校体育游戏和竞赛性游戏。 3、体育游戏的特点 体育游戏的作用。 （1）领会：体育游戏的锻炼价值、趣味性特点、综合性特点及虚拟性特点。 （2）综合应用：体育游戏的健身作用、娱乐作用、教育作用和社交作用。 第二章 少儿期体育游戏教学的特点 （一）学习目的与要求 本章重点是针对少儿期的特点组织少儿体育游戏教学的形式及注意的问题。了解少儿期在解剖、生理以及心理等方面的特点，熟练掌握少儿期体育游戏常用的教学方法，深刻理解少儿体育游戏教学的注意问题。 （二）课程内容 第一节 儿童期体育游戏的教学内容 教学形式 教学方法 教学注意事项 第二节 少年期体育游戏的教学内容 教学形式 教学注意事项 （三）考核知识点 1、儿童期在解剖、生理以及心理等方面的特点