《走进心世界——气质》教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 走进心世界——气 质 课程标准 认识自我是每一个人在成长中必须面对和需要认真解答的问题。能否正确认识自我、客观而恰当的评价，对能否接纳自我，形成自信具有重要意义。 教学内容 分析 气质是人格的一部分，是个体心理和行为活动的外部动力特点，也是个性心理特征中受先天的生物学因素影响较大的部分，其特点是较为稳定的。气质是表现在人们心理活动和行为方面的典型的、稳定的动力特征。指的是人在认识、情感、言语和行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。主要表现在情绪体验的快慢、强弱、表现的隐现，以及动作的灵敏或迟钝方面。心理学上的气质与我们生活中的气质不同，与我们所说的个性、秉性、脾气比较接近。是一种稳定行事方式。气质是比较稳定的，受先天影响较大，通常难以改变，只能去影响和适应。 教材：高等教育出版社《旅游心理学》 教学目标 1．认知目标：了解心理学所讲的气质的概念以及四种气质学说中不同气质类型的特点； 2．情感目标：引导学生正确的看待自己以及他人的气质，理解气质无好坏之分； 3．能力目标：能判断不同气质类型旅游者的主要表现及接待技巧。 学习目标 了解气质类型的特点，正确的看待自己以及他人的气质，判断不同气质类型旅游者。 学情分析 本课让学生通过简易气质测验题目初步了解自我的气质类型，学习四种气质学说以及各种气质类型的特点进