人教版数学五下第六单元《分数的加法和减法》单元整体教学设计.docxVIP

人教版五下第六单元 《分数的加法和减法》单元教学设计 单元名称 人教版五年级下册第六单元《分数的加法和减法》 学科 （领域） 小学数学数与运算领域 单元 总课时 7课时 设计者 张海花、于宗迎、孙彩春 背景分析 背景分析 背景分析 （一）课标分析 1.学段目标中的相关要求 能进行小数、分数的四则运算，探索数运算的一致性；形成符号意识、运算能力、推理意识（新课标13页）。 2.课程内容相关要求 （1）内容要求：能进行简单的小数、分数四则运算和混合运算，感悟运算的一致性，发展运算能力和推理意识。（P24） （2）学业要求：能进行简单小数和分数的四则运算和混合运算（不超过三步）并说明运算过程。能在较复杂的真实情境中，选择恰当的运算方法解决问题，形成运算能力和推理意识。(P25) （3）教学提示：通过整数、小数、分数的运算，进一步感悟计数单位在运算中的作用，感悟运算的一致性。注重对整数、小数和分数四则运算的统筹，让学生进一步感悟运算的一致性。(P26) 核心要点：借助具体情境，感悟数运算的一致性，发展运算能力和推理意识。 （二）教材分析 1.横向分析 通过对以上四个版本的教材进行对比，可以发现其共同之处在于，都是从学生熟悉的生活场景出发引入分数的加法和减法；都非常重视算理和算法，呈现算理时都提供了直观模型，有助于学生从直观的角度去观察、理解算理；不仅都重视基本算法的教学，也重视知识的迁移；