第八单元 第01课时 小数的意义和读写 大单元教学设计 苏教版三年级数学下册.docxVIP

第八单元 第1课时 小数的意义和读写 教学设计 课 题 小数的意义和读写 苏教版 三年级下册 第 八 单 元 第 1 课时 学 校 授课班级 授 课 教 师 学习目标 1.使学生结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写一位小数，知道小数各部分的名称。 2使学生通过观察、比较、分析、综合和概括等活动，经历小数含义的探索过程，增强与同伴合作的意识，体会数学与生活的密切联系。 3.使学生通过了解小数的产生和发展过程，初步体会小数在生活里的应用，感受数学的应用性，提高学好数学的责任性。 重点难点 使学生正确理解小数的含义。 2. 以元为单位的小数与几元几角几分的相互改写；以米为单位的小数与米、分米、厘米的相互改写。 学情分析 对于小数的知识，学生在三年级已经有了初步的认识，但是由于小数的意义属于概念教学，比较抽象，学生在理解你的过程中可能会遇到困难，所以，教学时，可以让学生在课前进行充分的实践——测量，积累生活经验，从而在上课后能根据遇到的问题，想到需要产生一种新的数来记录这些数据，加深对小数产生的必要性的认识，从而让学生在探究中循序渐进的去理解小数的意义。 核心素养 初步体会小数在生活中应用，感受数学的应用性，提高学习数学的兴趣。 教学辅助 多媒体课件、学习任务单。 教学过程 一、巧设情境—引“探究” 1.课件出示物品价格，同学们，能不能给下面的物品按价格分类？ 2.今天我