5-4 简单的经过时间的计算 大单元教学设计 苏教版三年级下册数学.docxVIP

第五单元 第4课时 简单的经过时间的计算 教学设计 课 题 简单的经过时间的计算 苏教版 三年级下册 第 五 单 元 第 4 课时 学 校 授课班级 授 课 教 师 学习目标 利用24时记时法的相关知识和在生活中对经过时间的感受,探索简单的时间计算方法。 在运用不同方法计算时间的过程中,体会简单的时间计算在生活中的应用,建立时间观念,养成珍惜时间的好习惯。 重点难点 会用24时计时法表示时刻。 2. 理解和发现普通计时法和24时计时法之间的联系与区别，并能正确进行互换。 学情分析 这部分内容主要教学求简单的经过时间，求经过时间是实际生活中最为常见的与时间知识有关的实际问题。通过解决这类问题不仅可以巩固对相关时间知识的理解，而且有利于学生具体感受时间的实际意义，体会数学与日常生活的广泛联系。 核心素养 进一步培养学生课外阅读的兴趣和多渠道收集信息的能力。 教学辅助 多媒体课件、学习任务单。 教学过程 一、巧设情境—引“探究” 1.知识链接：时间表是管理时间的一种方式。它是将某一时间段中已经明确的工作任务清晰的记载和表明的表格，是提醒使用人和相关人按照时间表的进程行动，有效管理时间、保证完成任务的简单方法。 2.今天我们学习关于简单的经过时间的计算的问题。板书课题：简单的经过时间的计算。 二、新知探究—习“方法” 1. 课件出示例4情境。 例4： 任务一：简单的经过时间的计算