人教版高中物理必修第二册第7章万有引力与宇宙航行1行星的运动课件.pptVIP

第七章　万有引力与宇宙航行 ①物理观念：能了解万有引力定律的内涵，会计算人造卫星的环绕速度， 知道第二宇宙速度和第三宇宙速度；能用万有引力定律解释一些天体运动问题．形成与万有引力定律相关的运动与相互作用的观念． ②科学思维：能将一些熟悉的天体运动抽象成匀速圆周运动模型；能分析简单的天体运动问题，通过推理获得结论；能用与万有引力定律相关的理论解释一些天体运动现象；通过构建模型，利用万有引力与圆周运动的理论知识，推算行星运动的相关参量及中心天体的相关物理量．同时知道牛顿力学的局限性，初步了解相对论时空观． ③科学探究：知道卡文迪什实验的重要性，并能提出问题；能体会卡文迪什扭秤实验方案设计的巧妙之处，能感受到科学定律的预测作用；能认识到测定物理常量在科学研究中的重要性；能与同学交流． ④科学态度与责任：能认识发现万有引力定律的过程及重要意义，认识科学定律对人类探索未知世界的作用；知道科学包含大胆的想象和创新；有探索太空、了解太空的兴趣，能为牛顿力学对航天技术发展的重大贡献而感到振奋． 本章重点 ①开普勒三定律；②万有引力定律及其应用；③第一宇宙速度；④天体质量及密度的计算；⑤人造卫星的运行． 本章难点 ①天体运行时各物理量与运动半径的关系；②对三个宇宙速度的理解；③人造卫星的变轨；④双星问题． 1 行星的运动 学习目标 学法指导 1．知道天体运动中的地心说和日心说两种观点 2．知道开普勒三个定律的内容 3．学会应用开普勒定律分析天体运动问题 1．通过阅读教材了解地心说和日心说的内容 2．通过练习从物理、数学角度理解并掌握开普勒行星运动定律，认识模型在科学研究中的作用 3．通过学习教材“科学漫步”，了解人类对行星运动认识过程的漫长与复杂，体会真理的来之不易，学习科学家们的科学态度和科学精神 知识导图 课前 · 自主预习 1．地心说 认为________是宇宙的中心，是__________的，太阳、月球以及其他星球都绕________运动．代表人物是古希腊天文学家托勒密． 2．日心说 认为__________是静止不动的，地球和其他行星都绕________运动．代表人物是16世纪波兰天文学家哥白尼． 两种学说的对立 地球 静止不动 地球 太阳 太阳 太阳是宇宙的中心吗？ 【答案】不是． (2021年上海名校期末)下列说法正确的是 (　　) A．关于天体运动的日心说、地心说都是正确的 B．地球是宇宙的中心、太阳、月亮及其他行星都绕地球转动 C．地球是一颗绕太阳运动的行星 D．太阳是静止不动的，地球和其他行星都在绕太阳转动 【答案】C 【解析】现在的观点看地心说和日心说都是错误的，都是有其时代局限性的，故A错误；地球是绕太阳运动的一颗行星，而太阳系在银河系中运动，银河系也在运动，故B、D错误，C正确． 开普勒行星运动定律 椭圆 焦点 相等的时间 面积相等 半长轴 公转周期 相等 相同 (2021年温州名校期中)开普勒被誉为“天空的立法者”．关于开普勒行星运动定律，下列说法正确的是 (　　) A．太阳系的行星绕太阳做匀速圆周运动 B．同一行星在绕太阳运动时近日点速度小于远日点速度 C．绕太阳运行的多颗行星中离太阳越远的行星运行周期越大 D．地球在宇宙中的地位独特，太阳和其他行星都围绕着它做圆周运动 【答案】C 【解析】根据开普勒第一定律，太阳系的所有行星分别沿不同大小的椭圆轨道绕太阳运动，故A、D错误；根据开普勒第二定律，同一行星与太阳的连线在相等的时间内扫过相等的面积，故远日点速度小，近日点速度大，故B错误；根据开普勒第三定律，所有绕太阳运行的行星的椭圆轨道半长轴的三次方与公转周期的平方的比值相等，故离太阳越远，轨道半长轴越大，行星的公转周期越大，故C正确． 课堂 · 重难探究 开普勒定律的理解 2．开普勒行星运动定律是总结行星运动的观测结果而得到的规律．它们中的每一条都是经验定律，都是从观测行星运动所取得的资料中总结出来的． 3．开普勒三定律是对行星绕太阳运动的总结，实践表明开普勒三定律也适用于其他天体的运动，如月球绕地球的运动，卫星(或人造卫星)绕行星的运动． 例1　假设某飞船沿半径为R的圆周绕地球运行，其周期为T，地球半径为R0.该飞船要返回地面时，可在轨道上A点将速率降到适当数值，从而沿着以地心为焦点的椭圆轨道运动，椭圆与地球表面的B点相切，如图所示．求该飞船由A点运动到B点所需的时间． 变式1　卫星发射进入预定轨道时往往需要进行多次轨道调整．如图所示，某次发射任务中先将卫星送至近地圆轨道，然后卫星从圆轨道上A点加速，控制卫星进入椭圆轨道，最后在B点进入距地高为6R的预定圆形高轨道运动，其中A、B分别是两个圆轨道与椭圆轨道相切之处．已知卫星从A点到B点所需的时间为t0，地球半径为R.假定卫星在两个圆轨道上稳定运行时均做匀速圆周运