第二单元：动物的需求.docxVIP

第 二 单元第 1 课时 教学课题 主备教师 1  动物需要食物 使用教师 授课时间 学期总第 课时 教学目标 教学重点教学难点教学准备 及手段 知识 与 了解动物通过各种方式摄取食物以满足自身的需要 技能 过程 与 通过观察、查阅资料等搜集信息，得出结论 方法 情感 态度 1.乐于尝试运用多种思路完成科学研究； 2.产生观察动物和探索自 与价 然的兴趣，培养尊重小动物的情感。 值观 初步了解动物为什么需要食物了解食物中的营养成分 图片，板书 教 学 流 程 二次备课 教学导入： 一、情境导入： 展示图片：问，图片中的小鸭子是在觅食吗？动物觅食时会有怎样的行为？ 板书：动物需要食物二、探究新知： 摄食，是动物机械性地获得食物，并将其咀嚼和吞咽的过程。食物是动物赖以生存的基础，动物会通过各种方式来摄取食物，以满足自身的需要。 活动 1：展示图片：兔子吃草、小猫捕鼠、鸟儿捉虫。通过引导学生观察这三幅图片，提问： 食物中有什么营养物质？ 答：食物中含有动物生存所需要的蛋白质、脂肪、糖类、维生素、无机盐和水分等六大营养物质。 这些营养物质对动物的生存有什么意义？ 答：因为食物中的营养物质为动物的生长、发育等提供了养分， 也为动物运动提供了能量。 三、巩固新知： 熟悉食物的营养成分并给动物生存带来的意义。四、课堂小结： 动物需要的食物富含这六大营养，人类的食物中同样也含有这 1 六大营养。作业设计 六大营养。 作业设计 板书设计 心得反思 第 二 单元第 2 课时 学期总第 课时 教学课题 教学课题 动物喜欢吃什么 主备教师 1 使用教师 授课时间 知识 与 技能过程与 方法情感态度与价 值观 了解动物所需要的食物种类 教 学 目标 通过比较分类，区别动物的不同食性 1.能在好奇心的驱使下进行探索研究； 2.通过观察自然界的动物， 培养同学们热爱大自然。 教学重点 教学难点 教学准备及手段 初步认识动物所需要的食物种类 能区别出不同种类动物的食性 图片、板书 教 学 流 程 二次备课 教学导入： 一、情境导入： 同学们通常都看见或者养过一些小动物，例如小猫、小狗、鱼儿或者小兔子等，它们是以什么作为食物呢？ 板书课题：动物喜欢吃什么二、探究新知： 展示图片，分组进行比较观察并做好记录： 1.肉食性动物：主要是以捕猎其他动物为食，例如蜻蜓、鲨鱼、 2 鹰、狮子、老虎等；植食性动物：主要以植物为食；例如蝗虫、草鱼、鸽子、牛、 鹰、狮子、老虎等； 植食性动物：主要以植物为食；例如蝗虫、草鱼、鸽子、牛、羊等； 杂食性动物：既吃植物又吃其他动物；例如：螃蟹、鲤鱼、麻雀、老鼠等。 三、巩固新知： 熟悉动物以食物所区分的种类，能记住几种代表性动物四、课堂小结： 作业设计 板书设计 心得反思 第 二 单元第 3 课时 学期总第 课时 教学课题 教学课题 动物怎样消化食物 主备教师 1 使用教师 授课时间 教 学目 标 知识 与 技能过程与 方法情感态度与价 值观 初步认识脊椎动物的消化系统的组成部分 通过观察，运用推理和概括的方法分析结果，解决问题。 在科学探究中能以事实为依据； 体验合作学习，愿意与人交流。 教学重点 了解脊椎动物消化系统的各组成部分 教学难点 教学准备及手段 知道脊椎动物消化系统各组成部分的功能 图片及板书 教 学 流 程 二次备课 教学导入： 一、情境导入： 在鸟类繁殖的季节，我们通常会看到这样的场景：鸟妈妈们通 3 常会衔着食物喂养鸟宝宝们，然后又会在鸟巢中衔走另一些东西， 它衔走的东西是什么呢？ 板书课题：动物怎样消化食物？ 二、探究新知： 什么叫消化系统？（答：动物体内存在的专门消化食物、吸收营养的器官，就叫消化系统。） 消化体统主要分为两部分：消化道（包括口腔、食道、胃、小肠、大肠等）；消化腺（包括肝脏、胰脏、胃腺、肠腺等）。本节内容是以青蛙的消化系统为例，让学生初步了解消化系统各组成部分的位置和作用。 分组进行讨论： 消化系统各部分顺序及作用： 口腔（摄入食物）→食道→胃部（容纳和消化食物）→小肠（消化、吸收）→大肠（排泄）。 三、巩固新知： 通过以上三点，能初步认识和了解消化系统各组成部分及其功能。提问：水需要消化吗？答：需要，水是帮助其他食物在消化系统进行分解，并且作为剩余的营养物质直接被大肠吸收。 四、课堂小结： 本节课学到的消化系统在鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物等脊椎动物中都适用。 作业设计板书设计 心得反思 第 二 单元第 4 课时 学期总第 课时 教学课题 教学课题 动物需要水分 主备教师 1 使用教师 授课时间 教 学 知识 与 技能 了解水是动物生存所必需的基本物质之一 4 目标 教学重点教学难点教学准备 及手段 过程 与 通过运用观察、查阅资料等方法，认识动物获取水分的方式 方法 情感