幼儿园小班数学说课稿《5以内的点数》含反思.pdfVIP

小班数学说课稿《5 以内的点数》含反思适用于小班的数学主题教 学活动当中，让幼儿能用简单完整的语言表述操作过程和结果，通过游 戏感知 5 以内的数量，并进行按量匹配，体验参与数学活动的乐趣，增 强幼儿的自信心，幼儿园小班数学说课稿 《5 以内的点数》含反思教案。 幼儿园小班说课稿《5 以内的点数》如下所示： 一、说教材 小班幼儿正处于具体形象思维阶段，通过日常观察，时常看见孩子 在点数仍然存在于唱数阶段，没有办法进行手口一致地点数、计数。《纲 要》指出，“教材的选择既要符合幼儿现有水平，又要有一定的挑战。” 因此，5 以内的点数是符合小班下学期需要与发展水平的。那么如何让 孩子在玩中学呢?我选择孩子们喜欢的动物形象“小鸡”，创设 “小鸡找 妈妈”这一情境来完成本次的教学活动《感知 5 以内的数量》。 二、说目标 1.通过游戏感知 5 以内的数量，并进行按量匹配。 2.能用简单完整的语言表述操作过程和结果。 3.体验参与数学活动的乐趣，增强幼儿的自信心。 本次活动的重难点： 重点在游戏中感知5 以内的数量，学习手口一致的点数。 难点学习根据数量相互对应的关系按量匹配。 三、说教法 《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。 因此我主要采用了以下教学法： 小班幼儿的年龄特小，好动，爱玩，好奇心强，注意力容易分散。 根据新 《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。 为了吸引孩子的兴趣，激发他们的好奇心，我采用适宜的方法组织教学。 活动中我运用了： 1.情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系 列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了 “小鸡找妈妈”这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考。 2.演示法：是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮助他们获 得一定的理解。此外我还运用了观察法等，对于这些方法的运用。充分 调动幼儿学习的积极性，并以“游戏”贯穿活动始终，让幼儿在玩中学， 学中乐。 四、说学法 幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动， 不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的 学习兴趣。本活动采用的方法有： 操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究 学习。《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感 官，多种方式进行探索。本活动的操作是帮助“小鸡找妈妈”，让幼儿 通过看一看、数一数进一步巩固感知 5 以内的数量。 五、说活动过程 为了达成预期的教学 目标，我对整个教学过程进行 了系统性的规 划，遵循目标性，整体性等原则。设计了五个环节来展开： 首先我以模仿幼儿最喜欢的小动物小鸡来做热身运动，然后以小鸡 的叫声为契机，创设情景，引出本节课的重点，师演示让幼儿数一数有 几个鸡蛋，接下来有师引导幼儿 自己摆一摆，试一试，数一数，通过操 作幼儿巩固了本节课的知识。然后提高难度，让幼儿操作实践点物匹配。 最终以到鸡妈妈的花园玩玩结束本节课。 教学反思： 讲完这节课以后，我深深地体会到还有很多不足之处 1、课堂不够生动，没有完全吸引孩子们的注意力 2、讲课时间还需要控制，时间长孩子会没有耐心 3、在以后的教学中对孩子的常规培养要加强