20162018初中语文教师三年规划.docx

2016-2018 年教师个人三年发展目标和计划 一、自我分析 在工作中，本人能够时时处处严格要求自己， 模范遵守学校的各项规章制度；在教学经历中，积累 了大量的教育教学经验。科研意识有所增强，教学管 理能力较强。在课堂和课外，我做好学生学习的引路 人，用自己的热忱感染学生，用自己的爱心关心学生， 用自己的知识提升学生。让学生喜欢上语文课，并对 自己的学习产生足够的信心。 回首自己的教学历程， 在自己的不断努力学习下，也取得了一点成绩。然而， 我还有很多的不足需要改进。既要着重加强积累语文 教学方面的专业知识，不断提高教学能力；又要提高 关于学生管理方面的能力，转变观念，以学生为本。 另外，参与教研的热情不高，自己写的文章很少，无 论是教学方法还是理论修养都有待提高和创新。 二、个人发展目标及措施 （总目标） （一）加强学习， 努力提高自身素质（师德修养） 在政治思想方面， 我需要坚持理论学习，自觉严格要求自己。一方面， 还要认真教师职业道德规范，不断提高自己的政治理 论水平和道德修养。另一方面，以身作则，严格遵守 工作纪律。工作中，遵守学校的各项规章制度，关心 爱护学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了 良好的形象，并经常进行自我反省，以待有更大的进 步空间。 （二）坚持学习，锐意进取，提高业务素养（专业知识） 1 、用理论武装自己 我认为一名教师要想成为一名真正合格的教师，必须要走内涵发 展的道路，即要有科学的专业理论知识来武装自己， 只有在科学的理论指导下才会产生具有创新精神的实 践行为。一直以来，自己在理论上有着很大的空缺， 结合自身的这一缺点，我坚持养成天天阅读的好习惯。我不仅要阅读众多教育名家的教育教学专著、专业报 刊杂志，还阅读国内名家的散文以及国外的名著，以 在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有 语文素养的教师。 2 、专业素养的提高 珍惜每一次听课的机会，在学习中反思自己的教学，在学习中 充实自我，坚持教学相长，获得自我发展。勤听课， 通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑， 勇于提出自己的问题，在共同探讨中达到共同进步， 从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业 知识的提升。 （三）用生动灵活的教学方式，焕发语文课堂活力（教育教学能力及教学质量） 从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的 教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身 教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以教师 为主导，学生 为主体的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文 课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教 学的新思路、新模式。逐渐形成了自己的教学风格： 让师生的情感与个性融在其中，师生互动，生生互动， 让学生在互动中求知，在活动中探索，潜移默化中培 养了学生的能力，收到了较好的教学效果。 三 具体阶段目标： 第一学年：继续积累经验，在各方面 不断的提高自己。 （一）坚持不断学习，提高学科 功底 1 、提高师德修养 不断进行理论学习，时刻 以师德规范严格要求自己，树立朴素大方、健康向上、充满自信和朝气的教师形象。 2、提高理论素养 积极参加各种教研活动，珍惜各种培训机会，从而开 阔视野，不断充实自己，形成自己的教学风格。 3、养成天天阅读的好习惯。高尔基说过， “书籍是人类进步的阶梯”，读书对于一个人的成长很重要，因此， 要“多读书，读好书”，不断学习理论知识，做好读书 笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。 （二）练 就扎实的基本功 细心批改每一本作业，探索趣味性、创新性作业，每天要求批语的书写要认真、规范，要 及时做好批改记录。坚持练习钢笔字、粉笔字，因为 漂亮的字，不仅看起来赏心悦目，更能影响可塑性强 的学生，课堂上也可以吸引学生的注意力，提高学习 效率。 （三）关心每一位学生 以发展的眼光看待每一个学生，相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘，在教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。多关注后进生，采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式促进良好习惯的养成和教学质量的提高，切实促进后进生各方面能力的提高。 （四）认真上好每一节课，坚持写“教学 反思”。 教学中深入研究教材，认真设计每一节课， 认真分析课堂出现的问题，掌握自己所教学科的学科 特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的 教学风格。并及时对每节课进行反思，教学反思是 “教师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题。 第二学年：吸收磨合，精益求精 1、教学上有自己的特色，找到适合自己的教学方法，进一步提升自己的素质。 2、理论与实践相结合，达到对教材的滚瓜烂熟，合理的取舍教材，能根据每个学生的