滴水实验 教学设计 北师大版四年级上册数学.docVIP

滴水实验 教学设计 教学目标 1. 结合现实的问题情境，能够从数学的角度发现问题、提出问题，综合运用已有知识经验分析问题和解决实际问题，发展解决问题的策略，增强应用意识和实践能力，并渗透节约用水的意识。 2. 针对”滴水实验“任务，能够提出解决问题的思路，制定简单的解决问题的方案；并能根据方案，经历有目的、有设计、有合作的用实验收集数据的过程，积累”从小问题到大问题“解决问题的数学活动经验。 3. 在综合运用所学知识解决问题的过程中，了解所学知识与方法之间的联系，加深对所学内容的理解。 教学重难点 重点:经历滴水实验的过程，初步感受研究问题的基本方法，学习从教学的角度分析生活中很多常见的问题。 难点:感知淡水对生活的重要性，初步了解全球和我国淡水资源严重匮乏的情况，树立节约用水的环保意识。 教学过程 一、激趣导入 师:同学们，这样的场景你们不陌生吧，这是一个没有拧紧的水龙头，面对着一滴一滴的水滴，你们有什么样的感受？能提出什么问题？ 生：一分大约能滴多少水？ 师：一分钟的滴水量，滴少成多，咱们就能得到一个相关的数据，由一分钟的滴水量，你能联想到什么呢？ 生：一小时的滴水量，一天的滴水量，一个月的滴水量，一年的滴水量。 师：同学们，你们提出的问题看起来不同，但是大家说的都是一段时间内的滴水量，今天我们就来一起研究，一个没有拧紧的水龙头，一年大约浪费多少水？ 二、探究新知 师:一年时间