第六单元课外古诗词诵读《送友人》教学设计 部编版语文八年级下册.docVIP

《送友人》教学设计 一、教学目标： 1.理解意象的含义 2.品析诗中的意象，体会人物情感。 3.迁移应用，学找其他古诗中的意象并分析情感。 二、教学重点：品味诗歌的炼字艺术 三、教学难点：把握诗歌传统意象所蕴涵的深刻含义。 四、教学过程： （一）视频导入 播放《西游记》中经典送别视频，学生通过观看，找出送别场面中情感寄托物。 1.酒 在名著中，唐王对唐僧曾说过这样的话：“饮此一杯，以尽朕奉饯之意”“日久年深，山路遥远，御弟可饮此酒:宁恋本乡一捻土，莫爱他乡万两金。”由此可见，送别时的一杯酒蕴含了唐王对三藏的嘱托和牵挂！ 2.马 视频中马的表现，使送别的情感流露的更加直观。马没有直奔而去，反而转身抬头，不仅是马对故土的不舍和留恋，更寄予了唐僧对唐太宗及大唐王朝的依依之情！ 视频中的“酒”“马”如果出现在一首古诗中，且包含了人物的情感，那它就叫意象。 （二）意象定义 意象就是带有诗人主现情感的景、物等，在诗歌中，作者想要表达自己的感情，又不想直接表达的时候就会用一些景物、物品等来表达这些景物、物品，就叫做意象。 （三）听朗读，初步感知 送/友人 李白 青山/横/北郭，白水/绕东城。 此地/一为/别，孤蓬/万里/征。 浮云/游子/意，落日/故人/情。 挥手/自兹/去，萧萧/班马/鸣。 （四）品析意象，感悟情感 1.首联中的意象:青山 白水 山的青绿，水的流转，动静结合相映成趣，虽透着轻