第12课 词四首——渔家傲·秋思 教学设计 部编版语文九年级下册.docVIP

《渔家傲·秋思》教学设计 教学目标? 1、朗读词作，读准节奏，感知此词慷慨壮烈的基调，读出情韵。 2、与《天净沙·秋思》对比，品赏边塞之异景，感受诗词悲壮之风。 3、知人论世，感受范仲淹心忧天下的家国情怀与担当精神。 教学重难点 与《天净沙·秋思》对比，以“异”立骨，通过品赏异景、解读异情、点评异人，了解边塞异域风光和边塞生活，体会词人的政治理想与担当精神。 教学方法 ? 诵读法、点拨法、问答法、合作探究法。 教学过程 一、导入 我们在七年级上册学过一篇《天净沙·秋思》，“秋思”一词指秋天记挂着或考虑着，那么，在秋天都会记挂什么，考虑什么？ 今天我们就一起来看看范仲淹秋天会记挂，会考虑些什么。 二、知词作之意 （一）、朗读“秋思”，初读解意 1、听读《渔家傲·秋思》，?听准字音。个别学生朗读，要求读准节奏。 2、PPT出示注释，自由朗读词作，自主理解词意，师生一起梳理文意。 3、师生齐读，读出感情?。 双调62字，上下片各四个七字句，一个三字句，每句用韵，声韵谐婉。朗读时，上片语调要平稳悠长，略带凄凉，下片要把握好词人悲壮苍凉的心境，语调要低沉。 （二）、诵读“秋思”，赏“异”域秋情 诵读《渔家傲·秋思》，请用一个字概括本词的秋景特色，你会用哪个字？ 明确：异。 “秋思之祖”马致远让我们感受到了秋思之“凄”，今天我们跟随范仲淹一起来感受秋思之“异”。 1、寻读意象，品赏异景 说说