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小学数学教师教学工作总结 生活实际生活是思维的源泉，生活中处处有数学，数学与人们的生活息息有关。教师要善于发现、探究生活中的数学识题，选用适合的生活情境与教材资料相联合，促进学生理解和掌握新知识，并引导学生把所学知识应用于生活实际，培养学生初步的实践本事。欢迎阅读。 小学数学教学工作总结(一)： 随着新课标的实施，小学数学讲堂教学的教学方式转变越来越重要。联合这些年的教学领会及新课标的要求，对小学数学讲堂教学的教学方式的设计也有了一些新的认识：引导学生自主探索，激发学生的学习兴趣，实际情景与教学资料完美联合等都是现实新课标教学目的卓有收效的方式。 一、重视讲堂教学 《新课程标准》明确指出了“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生 之间交往互动与共同发展的过程。”新时期的教育工作者必须转变教育观点、教育方式、教学行为等。传统的数学教学重结果轻过程，组成结果的生动过程往往被教师“全包了”，学生只是理解知识的“容器”。不断地被教师塞进知识，进而使数学讲堂变得机械、沉闷，缺乏生气。在教学中，我由传统单调的知识灌注者逐步转变成 学生的引导者、组织者、指导者，着重学生获取知识的学习过程。教学时，我大多半是直截了当，直奔本堂课的重难点提出问题，组织引导学生自主学习新知识。比如：在教学“圆周长计算公式”时，首先提出问题：我们都会计算长方形、正方形 的周长，教材上的小朋友围绕圆形花坛转一圈到底