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《观潮》教学设计（第一课时） 课时目标： 能正确朗读课文中的生词，会写“潮”这个生字。 读通课文，能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。 学习课文第二自然段，了解潮来前 观潮胜地的景物及江面的特点；体会人们等待钱塘江大潮到来时的心情；练习有感情地朗读课文。 教学重点： 能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。 教学难点： 了解潮来前 观潮胜地的景物及江面的特点，体会人们等待钱塘江大潮到来时的心情。 教学准备： 学生课前预习课文 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 1.师导入：（播放视频）同学们，我们伟大的祖国，地域辽阔，有风景甲天下的桂林山水；有奔腾咆哮的长江黄河；有巍峨秀丽的五岳名山……其实，我们祖国的美丽景色远远不止这些！今天，就请同学们跟随老师一起，到美丽的钱塘江边来观潮。 2.板书课题：观潮，教写生字“潮”。 3.学生齐读课题。 二、检查预习情况 1.师：课文同学们都已经预习过了，下面我来检查一下大家的预习情况。 （1）出示词语：薄雾 颤动 风号浪吼　 指名读，注意读准多音字。　 出示词语：横贯江面 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地 指名读，注意读准字音。 由以上的四字词语，想一想：你看到了怎样的钱塘江大潮？ 学生自由发言。 2.师：这是你们眼中的钱塘江大潮，那作者眼中的钱塘江大潮又是怎样的呢？通过课前预习，你认为文中的哪个词语最能体现钱塘江大潮的特点，把它圈下来。 交流反馈：天下奇观 3.区分“观潮”和“天下奇观”中两个“观”字的不同意思。 三、初读课文，整体感知 1.师：下面就让我们一起走进课文，去欣赏被誉为“天下奇观”的钱塘江大潮。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考：这篇课文是按照什么顺序写钱塘江大潮的？ 2.读后交流，教师小结：潮来前、潮来时、潮去后 四、聚焦“潮来前” 1.师：下面就让我们跟随观潮的人一起，走进海宁市的盐官镇，看一看大潮到来之前的钱塘江究竟是怎样的。请同学们默读课文第二段，划出让你印象最深的句子，并和同桌小声的交流自己的感受。 2.交流反馈：　 （1）宽阔的钱塘江横卧在眼前。 抓住“横卧”一词，体会钱塘江的宽阔以及画面的动态之感。 指名读，全班齐读。 （2）江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。 抓住江面“笼罩”着薄雾，小山“若隐若现”等词语，让学生想象画面，体会江面如同仙境一般，透露着几分朦胧、神秘的美感。指名读，全班齐读。 （3）江潮还没来，海塘大堤早已人山人海。 ①从“人山人海”一词，感受观潮的人多。 ②拓展：还有哪些词语也表示人多？（摩肩接踵、人头攒动……） ③为什么有如此多的人聚集在海宁市盐官镇，欣赏钱塘江大潮呢？ 结合课后“资料袋”的内容来理解，强调盐官镇地形的特殊。 （4）大家昂首东望，等着，盼着。 结合动作，让学生了解人们对钱塘江大潮的期待之情。全班齐读。 3.欣赏课件：钱塘江的风光 （1）师：同学们，让我们通过视频，一起来欣赏大潮到来之前，钱塘江的美丽景色吧！ （2）有感情地朗读课文第二自然段。 五、课堂小结，布置作业 1.师：通过这节课的学习，我们了解到了潮来前，江面风平浪静、十分美丽，人们是昂首东望，期待着钱塘江大潮的到来。那钱塘江大潮到底是怎样的，为什么被称为“天下奇观”呢，这些内容，我们下节课在学习。 2.课后，请同学们当一当小导游，将潮来前钱塘江的美以及人山人海的盛况介绍给爸爸妈妈听。 板书： 1 观潮 潮来前 天下奇观 潮来时 潮去后