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超越时空的微视频 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：超越时空的微视频 2 1.了解DIY的概念 2 2.学会运用表示先后顺序的副词来描述做一件事情的过程。 2 1.以轻松的音乐为背景 3 2.总结展示:DIYstandsfor“Youcan 3 1.展示四幅图片 3 2.总结理念 3 3addsomesugartoyourlife. 4 1.Materials:watermelo 4 2.Tools:bowlsorplates 4 3.Procedure:1Fit 4 4.插入一段教师事先录制好的制作水果沙拉的视频。 5 5.注意事项(Tips):让学生先自己总结注意事项 5 1.DIYmea? 5 2.Howtomakeafruitsalad?Ple 5 3.TrytodoaDIYjob 6 文2：教学时空的双重建构 7 一、教学时空结构的内涵 8 二、教学时空的自然性与社会性 9 （一）教学时空结构与角色定位、互动类型 9 （二）教学时空结构与知识分配、话语权力 12 第一，知识学习机会的不公平分配 12 第二，知识难易程度的不公平给予 12 第三，话语霸权的人为参与 13 （三）教学时空结构与学生个体社会化 14 三、教学时空分析视角的解释力 15 参考文摘引言： 17 文章搞要 17 原创性声明（模板） 17 正文 超越时空的微视频 文1：超越时空的微视频 初遇微视频，那是在两年前的夏天，彼时的“翻转课堂”已让我的教学理念泛起了些许涟漪。而“微视频”更是以她极大地魅力吸引了我的关注：色彩丰富、形象生动的画面和视频与孩子们的生活经历产生共鸣，激起了他们学英语的兴趣；延伸到课外的与文本相关的情境涉猎范围广泛，拓展了学生的视野，让他们听觉、视觉、思维多频运作，从而达到“未成曲调先有情”的课堂基调……从那时起，我就盼望着与“微视频”相知。 2014年2月，徐州市教育局推行“学讲方式”，其中第一条“自主先学”与“翻转课堂”的“微视频”不谋而合。于是，我在贯彻“学讲方式”的过程中，努力地尝试与“微视频”相知。我积极地参加了市教研室组织的“微视频”制作的培训，并从网上自学了许多“微视频”制作的知识，尝试制作并运用于课堂，效果不错，真正的恋上了“微视频”。其中，感到最满意的是牛津英语八年级上册UNIT4INTERGRATEDSKILLS部分关于DIY的“微视频”。笔者是如下设计的。 本节课的教学目标： 1.了解DIY的概念 了解DIY的概念、内涵和做法，培养积极健康的情感态度和创新精神； 2.学会运用表示先后顺序的副词来描述做一件事情的过程。 为了达成这两个目标，我是这样设计我的“微视频”的。 Step1WhatisDIY? 1.以轻松的音乐为背景 以轻松的音乐为背景，展示五幅图片，五幅图片的内容为：自己粉刷墙壁(paintthewallyouelf);手工制作布艺花饰品（makeclothfloweyouelf）；自己修理电脑（repairthecomputeryouelf）；自己安装书架（putupthebookshelfyouelf）；新年快到了，自己装饰房子(decoratethehouseyouelf)。让学生根据图片自学总结以上的英语短语，以小组为单位讨论、展示。 2.总结展示:DIYstandsfor“Youcan 总结展示:DIYstandsfor“Youcanmakeepaidecoratethingsyouelf” DIYmea“doityouelf” Step2IdeasofDIY 1.展示四幅图片 展示四幅图片，图片内容为：制作贺卡给母亲或老师（makecardsforyourmotherorteacher）；用旧衣服改成漂亮的抽纸盒（makethingsfromoldcloths）；做饼干或披萨（makebiscuitsorpizzas）；组装家具（puttogetheapieceoffurniture）。让学生根据图片自学总结以上的英语短语，以小组为单位讨论、展示。 2.总结理念 总结理念：1fromnature，backnature. 2makeyouelfrelaxandfeeleverythingbeautiful. 3addsomesugartoyourlife. Step3HowtodoDIY? Howtomakeafruitsalad?让学生以小组为单位，动手操作实践，并且配上英文讲解。 1.Materials:watermelo Materials:watermelo，gra