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比较数的大小教案 【篇一：《数的顺序和比较大小》教学设计】 《数的顺序和比较大小》教学设计宝玉直小学 陈婕 教学内容： 一年级下册第 38 页到第 39 页。教学目标： 1、掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。 2、通过比实物图、数的顺序、数的组成，掌握比较数的大小的方法。 3、培养学生积极思考、善于与他人合作交流等良好的学习习惯。 教学重点、难点： 通过比实物图、数的顺序、数的组成，掌握比较数的大小的方法。 教具准备： ppt、百数图的贴图、计数器的贴图、游戏用的卡片 教学过程： 一、数的顺序 师：今天，我们的好朋友喜羊羊带来了百数图，帮助我们学更多的 100 以内的数的知识。 师：老师之前布置大家先观察百数图有什么规律，再填写。现在让 我们先观察第一行，图上给了什么数？（师手指课件）我们要填什么数？第二行呢？ 生 1：我发现了第一行已经给了我们双数，所以要我们填单数。 （课件红色出示：1、3、5、7、9） 生 2：我发现第二行给了我们的都是单数，要我们填双数。 （课件红色出示：12、14、16、18、20） 师：大家按照从 1 到 10 的顺序读一读第一行。生齐读 师：这行是从 1 到 10。第二行是从几到几？（从 11 到 20）那第三行呢？引导生说出从 21 到 30。（课件红色出示一整列）刚才我们就是按照这样的顺序来填写的。（课件逐行出示数字） 师：让我们按照顺序从 91 读到 100。生齐读。 师：刚才我们按照从 1 到 100 的顺序填写了这个表。你的书上也是这样填的吗？ 师：我们还要给十位是 3 的数涂上绿色该怎样涂呢？ 请一生讲（强调一下 30） 师引导：这一行除了最后一个数以外，十位都是 3。再看看另一行，除了最后一个数以外，十位都是几啊？ 师：给个位是 3 的数涂上黄色该怎样涂呢？请一生讲（强调一下 3） 师引导看多一行。 师：个位和十位数字相同的数涂上粉色。该怎样涂呢？ 贴百数图 师：大家已经发现一些秘密了，你发现百数图里还有哪些有趣的排 列呢？看看这 一行。 （课件突出显示从右往左斜行） 生汇报： 生 1：十位一个比一个多 1，个位一个比一个少 1。生 2：十位和个位上的数字加起来都是 10 的。 师：都是一斜行，大家发挥了自己的聪明才智，找到了这么多规律， 真棒！百数图里面的秘密还有很多呢，课后我们继续来研究。刚才 我们观察了百数图，还能利用它来回答问题呢。 课件出示： 第 4 行第 8 个数是（ ）。（38）（师在课件上指一指） 99 的后一个数是（ ）。（100） 87 和 91 之间的数是（）、（）、（）。（88、89、90） 找出排出 20 前面的数。 指生回答两三个后，师：看到同学们举起的小手，说明还有不同的答案，（师手指百数图）这些数都排在 20 的前面。（课件把答案用突出颜色显示） 这些数跟 20 比谁大？ 师：谁能说出一个比 20 大的数吗？ （生每说一个，师对应手指百数图上的数） 师：由于时间关系我们不一个一个说了，谁能说一说比 20 大的数排在哪里的呢？ 生：排在 20 的后面。（师手指百数图） 师：百数图上的数，越往后数，数越大。 师评价：看来，记住数的顺序，还能帮助我们比较数的大小呢。今 天我们就来学习数的顺序和比较大小。（揭示课题：数的顺序和比较大小） 二、比较大小 （一）比较十位相同的两位数 1、从图上比较出数的大小 出示两幅鲜花图，一幅摆了 26 盆，一幅摆了 23 盆，每 10 盆放一行。 师：喜羊羊的学校要搞庆祝活动，它和美羊羊各摆了很多鲜花，让 我们去看一看。 师：第一行它们都摆了 10 盆花，第二行又摆了 10 盆。现在它们摆了多少盆？现在摆得同样多。 师：第三行喜羊羊又摆了 6 盆，美羊羊摆了 3 盆，也就是说，喜羊羊摆了多少？ （26）美羊羊呢？（23） 师：谁摆的花多？你是怎样知道的？ 生 1：26 排在 23 的后面，所以 26 大。 生：前面两行同样多，看第三行，喜羊羊摆了 6 盆，比美羊羊的 3 盆多，所以喜羊羊摆得多。 师：刚才先摆的两行是一样多的，因为 2 个十同样多，（课件突出显示 2）同样多就不用比了，再比第三行。在中间填什么符号？ （课件出示：26〉23） 师：让我们一起来读一读。生齐读：26〉23 2、从计数器上比较出数的大小 师：喜羊羊和美羊羊知道我们去了他们学校参观，特意拿出很多苹 果来招待我们。喜羊羊拿出的苹果数是这样表示的，美羊羊的是这样表示的。（贴出计数器）也 就是多少呢？（31、35） 师：谁多谁少？为什么？ 生：1 比 5 小，所以 31 小于 35。 师：你刚才比的是个位上的 1 和 5，为什么不比十位呢？ 师板书：31〈35 生：因为十位相同，就不用比了。 师手指课件和计数器：大家看，26 跟 2