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历史教师个人研修计划 为了使自己的教学跟上学校工作计划 ,各项工作顺利有序地 进行，更好地提高自己的教学质量，现制订个人研修计划： 一、 研修的目标： 不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业 精神，丰富教学智慧，形成教学风格。并积极投身一线教学，积 极开展校本教研，真正成为教学的业务能手。 二、教育理念研修内容： 1.进行师德规范的学习。 以强化学习的办法促进教师树立正 确的世界观、价值观、人生观。具有良好的师德修养和敬业精神。 为人师表， 教书育人， 以促进教师队伍的师德水平有一个极大的 提高。 2.勤于学习，树立终身学习的观念。坚持不懈地学。活到老， 学到老，树立终身学习的观念。 多渠道地学。要做学习的有心 人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专 业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他 人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。 广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别 要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。 3.立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中 进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求 成功的教学模式， 思考教育教学的现实问题， 理论与实践结合的 问题。 4.掌握现代信息技术， 进行信息技术培训， 培训的重点是多 媒体课件制作、办公自动化的相关知识与技能的应用。 5.提高教育科研能力， 把科学理论引人教育教学实践， 提升 教师的教育理论水平， 提高教师实施素质教育的能力， 进而改进 教育教学实践。 三、历史学科研修内容 1、深入钻研教材。以教材为核心，深入研究教材中章节的 重难点， 熟练把握历史事件的逻辑体系， 细致领悟教材改革的精 髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。 2、准确把握新课标。新课标修改了部分内容的教学要求层 次， 准确把握新课标对知识点的基本要求， 防止自觉不自觉地对 教材加深加宽。同时，在整体上，要重视历史应用、重视唯物史 观的渗透。如增加阅读材料(开阔学生的视野)，以拓宽知识的 广度来求得知识的深度。 3、树立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程实施 的出发点和归宿， 教师必须面向全体学生因材施教， 以学生为主 体，构建新的认识体系，营造有利于学生学习的氛围。 4、发挥教材的多种教学功能。用好教材中图片，激发学生 的学习兴趣；发挥阅读材料的功能，培养学生学习历史的兴趣； 组织历史实践小组讨论， 让学生感受社会生活中历史知识的必要 性。 5、加强课堂教学研究，科学设计教学方法。根据教材的内 容和特征，实行启发式和讨论式教学。发扬教学民主，师生双方 密切合作，交流互动，让学生感受、理解历史的产生和发展的过 程。多参加历史教研活动，多向老教师进行请教，不断积累教学 经验。 6、落实课外活动的内容。组织和加强历史活动内容，加强 对学生表演历史剧等历史教学机会的把握。 四、具体措施 1、看 2 本教育教学理论书。读苏霍姆林斯基《给教师的一 百条建议》，结合学科的特点研读名家关于语文教学方面的著作。 做好读书笔记。做到认真研读，读有心得。结合教学实践、生活 点滴，撰写学习感悟文字。把所读经典作为反观自身的明镜，端 正教育教学行为方式。 2 、网络平台，积极学习研讨。每天浏览教育类网页 1 小时， 进行网上交流和研讨。 参加培训班内博客交流。 利用网络写教学 日志，不断在反思中进步。 3、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心 得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课， 集体研讨。互相学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前农 村语文教学难题，以研促教。 4、认真听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的机会， 见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提 高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。 5、积极参加信息技术培训，潜心学习研讨，认真参与小组 活动，相互交流，共同进步。积极向专家请教，解决教学中存在 的问题和困惑。利用好每次的学习机会。 6. 深入学习“做中学”理论、理念，强化培训转变教育观 念。 总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格地要求自己， 努力工作，发扬优点，改正缺点，尽最大的努力，想出各种有效 的办法，以提高历史学科的教学质量。