最新部编版语文五年级上册7 什么比猎豹的速度更快 教学反思3.docxVIP

1 最新部编版语文五年级上册 7 什么比猎豹的速度更快 教学反思 3 什么比猎豹的速度更快 教学反思 教学反思 1.这是一篇说明文，同学们接触的这类文体较少。因此，我先把教学的重点放 在对课文内容的把握上。在课文内容的教学中，我充分发挥学生学习的积极主 动性，让他们自己解决生字词，效果较好。在指导同学们充分阅读课文的基础 上，我设计了表格，通过让同学们填表格，从而让他们理解课文内容。 2.对于说明方法教学。这篇文章主要使用的说明方法：列数字和作比较。 我先告诉学生们关于列数字和作比较的定义，然后，让学生们用小组探讨的方 式，让他们自己去探寻。通过自主学习，他们掌握了这两种说明方法，同时还 明白了这两种说明方法的作用，达到了预期的效果。 不足之处在于，这篇文章出现了同学们比较陌生的事物，在教学过程中， 我没有充分通过图片、课件等方式让学生更好地认识这些事物。在今后的教学 中，我一定要做得更细腻，让学生多了解陌生事物。 2．最新部编版语文五年级上册第三单元教学初探 单元教学初探 单元内容总述 1.本单元主题： 本单元的课文主要围绕“民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶”这 个主题编排。主要由《猎人海力布》《牛郎织女(一)》和《牛郎织女 (二)》三篇文章组成。目的是让同学们感受民间故事的魅力，能够创造性地 复述民间故事；提取主要信息，编写故事。 2.本单元重点： (1)了解故事的主要情节。本单元的三篇文章都是民间传说，都是通过具体 的故事情节来体现人物特点的。如《猎人海力布》一文中，通过“救小白蛇” “要宝石”“听鸟语”“劝乡亲”“变石头”这几个故事体现出海力布善良、 2 勇敢、热心助人、舍己为人的优秀品质。《牛郎织女(一)》则通过详细介绍 牛郎认识织女的过程，表现出牛郎心地善良、吃苦耐劳的特点以及织女心灵手 巧、渴望自由的美好愿望。《牛郎织女(二)》通过描述织女跟王母娘娘抗争 最终取得胜利的故事，体现出王母冷酷自私、凶恶霸道的特点以及织女渴望自 由的真情和勇敢。 (2)了解课文内容，创造性地复述故事。我们在了解故事情节的基础上，可 以进行创造性地复述。我们可以换一种人称，可以对故事情节进行“添油加 醋”，为故事增加合理的情节，还可以大胆想象，续编故事。 内 内容 教学要点 课时 教学建议 9 猎 1.在理解课文 内容 的基础 2 课 在反复诵读的基础上 人海力 上，分清事情的前因后果， 时 理 清 事 情 的 前 因 后 布 能复述故事。 2.抓住人物言行，细心体会 人物热心助人，舍己为人的 高尚品质。 果。通过理解重点词 语把握人物的特点。 10 1.能用自己的话讲述故事。 2 课 在熟读的基础上 牛郎织 女 2.体会牛郎、织女敢于追求 新生活的决心，懂得只有劳 时 把握课文内容，并通 过分析具体事件来把 (一) 动才能创造幸福的道理。 握人物特点。 11 1.快速默读课文，掌握主要 1 课 在快速阅读的基 牛郎织 情节，把握人物形象。 时 础上把握课文内容， 女 2. 了解神话传说 、 民 间传 了解文中人物的性格 (二) 说，感受它们的魅力。 特点。 3 口语交 1.学习在讲民间故事时如何 1 课 学会通过想象和模 际 把故事讲得更加生动。 2.在角色体验中，真切感受 民间故事的魅力与情趣，激 发学习民间故事的兴趣。 时 仿等方式将故事讲得 更加生动。 习作 学习缩写的方法 ，通过缩 写 ，进一步提高分析 、综 合、理解和概括能力。 1 课 时 通过对原故事进行 适当删减和概括的方 法缩写故事。 语文园 1.学习创造性地复述故事。 1 课 通 过 比 较 意 思 相 地 2.体会相同意思的不同词语 在表达效果上的不同。 3.学会扩写段落。 4.积累古诗词。 时 同、相近的词语，体 会不同表达效果。通 过想象扩充情节，使 情节更加生动。积累 古诗词。 快乐读 1.产生 阅读 民 间故事 的兴 1 课 利用动画片、影视作 书吧 趣，能自主阅读中国、欧洲 和非洲等地区的民间故事， 了解故事的主要内容。 2.能初步了解民间故事的特 点，感受故事中朴素的价值 观。 3.能感受阅读民间故事的快 乐、乐于与大家分享课外阅 读的成果。 时 品，以及适当展开课 外 活 动 激 发 学 生 兴 趣， 4